Cải thiện sự chú ý chung ở trẻ tự kỷ

Nếu bạn có một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ, bạn có thể đã nghe các nhà trị liệu nói với bạn rằng con bạn cần phải làm việc với một thứ gọi là "sự chú ý chung". Bằng cách hiểu tại sao sự chú ý chung có thể bị suy giảm trong tự kỷ và cách bạn và nhà trị liệu của con bạn có thể giúp tối ưu hóa nó, bạn sẽ cải thiện sự tham gia và kết nối xã hội của con bạn.

Tại sao sự chú ý chung là quan trọng

Nói một cách đơn giản, sự chú ý chung có nghĩa giống như sự chú ý chung. Khi bạn và con bạn đang đọc một cuốn sách cùng nhau, bạn sẽ "chú ý chung" đến các bức tranh. Khi bạn đang đọc cuốn sách và con bạn đang chơi với những ngón tay, lang thang trong phòng hoặc nhận thấy một con chim bay qua cửa sổ, bạn có thể đang đọc cho con bạn, nhưng bạn và con bạn không chia sẻ sự chú ý chung.

Có thể rất khó để phát triển các kỹ năng chú ý chung ở trẻ tự kỷ, nhưng khả năng tham gia vào một cuộc trò chuyện hoặc hoạt động cùng với người khác là rất quan trọng đối với thành công xã hội, học tập và tương lai lâu dài của con bạn. Cũng quan trọng không kém, sự chú ý chung là bước đầu tiên quan trọng đối với việc bắt chước, một trong những công cụ phát triển quan trọng nhất đối với trẻ nhỏ.

Tại sao sự chú ý chung là khó khăn cho trẻ tự kỷ

Không giống như trẻ em đang phát triển hoặc thậm chí trẻ mắc các rối loạn liên quan như ADHD, trẻ tự kỷ thường quan tâm và tham gia nhiều hơn bởi những suy nghĩ và cảm giác của chính chúng so với những người khác hoặc thậm chí là thế giới bên ngoài. Như được ngụ ý trong từ "tự kỷ (có nghĩa là" tự kỷ "), mọi người trên quang phổ có xu hướng tập trung vào bên trong hơn là hướng ngoại. phát triển kỹ năng chơi và xã hội, và tham gia vào một tình huống học tập như lớp học.

Làm thế nào để cải thiện sự chú ý chung

Khá nhiều kỹ thuật trị liệu đặc biệt giúp trẻ tự kỷ làm việc với các kỹ năng chú ý chung, và tất cả chúng bắt đầu với ý tưởng rằng sự chú ý chung thực sự chỉ xảy ra khi cả hai bên tích cực muốn chú ý đến cùng một điều.

Liệu pháp hành vi ứng dụng (ABA) đã được sử dụng thành công để xây dựng các kỹ năng chú ý chung, nhưng các liệu pháp phát triển và chơi bao gồm can thiệp phát triển mối quan hệ (RDI) và floortime có thể còn hiệu quả hơn.

Mặc dù không có nhiều nghiên cứu để so sánh kết quả của liệu pháp hành vi và phát triển trong điều trị thiếu kỹ năng chú ý chung, cha mẹ chắc chắn sẽ có nhiều niềm vui hơn khi làm việc với con thông qua chơi.

Nếu bạn đang làm việc để xây dựng sự chú ý chung với một đứa trẻ rất nhỏ, điều quan trọng là phải tìm ra đầu tiên những gì có khả năng thu hút chúng. Nhiều trẻ tự kỷ phản ứng tốt với tiếng tích tắc nhẹ nhàng, trò chơi đuổi bắt, bong bóng và các hoạt động vui vẻ, thân thiện với cảm giác, kết thúc mở khác. Chúng có thể đóng vai trò là cửa ngõ tuyệt vời cho các hoạt động chơi và chia sẻ qua lại, chẳng hạn như xây dựng với các khối.

Tìm kiếm sự hướng dẫn của một nhà trị liệu có kinh nghiệm làm việc với trẻ tự kỷ. Cùng nhau, bạn có thể tạo ra một kế hoạch giúp con bạn tối đa hóa sự chú ý và tham gia với bạn, những người khác và môi trường của nó.

• Chia sẻ
• Lật
• E-mail
• Bản văn

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì? Nguồn bài viết

• Bottema-Beutel, K., Yoder, P.J., Hochman, J.M. et al. Vai trò của sự tham gia chung được hỗ trợ và các phát ngôn của phụ huynh trong phát triển ngôn ngữ và giao tiếp xã hội ở trẻ em mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ. J Tự kỷ Dev Disord, 2014. 44: 2162.
• Gulsrud, A. C., Hellemann, G. S., Freeman, S. F.N. và Kasari, C. Hai đến mười năm: quỹ đạo phát triển của sự chú ý chung ở trẻ em với ASD đã nhận được các can thiệp giao tiếp xã hội có mục tiêu. Tự kỷ Res, 2014, 7: 207 Công215. doi: 10.1002 / aur.1360
• Warreyn, Petra, et al. Xem những gì tôi thấy, làm như tôi làm: Thúc đẩy sự chú ý và bắt chước chung ở trẻ mẫu giáo bị rối loạn phổ tự kỷ. Đại học Ghent, Bỉ. Tháng 8 năm 2014. Tập: 18 số: 6, trang: 658-671