Tổng quan về các thuật ngữ được sử dụng bởi các nhà trị liệu tự kỷ

ABA (Phân tích hành vi ứng dụng), theo bất kỳ biện pháp nào, là liệu pháp tự kỷ phổ biến nhất và được sử dụng rộng rãi. ABA có thể được sử dụng để dạy các hành vi hoặc kỹ năng phù hợp và thường được cung cấp cho trẻ tự kỷ thông qua các chương trình can thiệp sớm và trường học miễn phí. Mặc dù nó không phải là một quá trình phức tạp khủng khiếp, nó có vẻ như vậy bởi vì các nhà trị liệu ABA thường sử dụng các thuật ngữ đặc biệt để mô tả những gì họ đang làm. Khi bạn biết các điều khoản, bạn sẽ dễ dàng hiểu những gì họ đang làm và cách họ thực hiện nó.

ABA hoạt động như thế nào?

ABA được xây dựng xung quanh chủ nghĩa hành vi truyền thống. Hành vi giả định rằng cả động vật và con người học cách cư xử phù hợp bởi vì họ đang phản ứng với những phần thưởng hoặc hậu quả tiềm năng.

Ở cấp độ đơn giản nhất, chó làm các thủ thuật vì chúng đang mong đợi một điều trị và chúng tránh kéo dây xích vì chúng không thích cảm giác cổ áo bị nghẹn. Ở mức độ tinh vi hơn nhiều, nhân viên làm việc chăm chỉ hơn khi họ mong đợi một phần thưởng cho nỗ lực thêm của họ và họ tránh ăn cắp từ chủ nhân vì họ không thích ý tưởng đi tù.

ABA là một liệu pháp sử dụng lý thuyết hành vi để dạy những người mắc chứng tự kỷ cách phản ứng phù hợp, đưa ra yêu cầu và hành xử càng điển hình càng tốt. Trong nhiều năm, các nhà nghiên cứu ABA đã phát hiện ra rằng hậu quả của việc không tuân thủ không chỉ gây nghi ngờ về mặt đạo đức mà còn không cần thiết. Do đó, trong phần lớn các tình huống, các nhà trị liệu ABA không sử dụng hậu quả hoặc hình phạt; thay vào đó, nếu một đứa trẻ không tuân thủ, nó không nhận được phần thưởng.

Hình thức cơ bản nhất của trị liệu ABA thực sự khá đơn giản:

1. Bạn bắt đầu bằng cách xác định, thông qua trò chuyện hoặc thử nghiệm, phần thưởng nào thú vị nhất với trẻ. Trong khi một số trẻ phản ứng tốt nhất với một nụ cười và khen ngợi, những đứa trẻ khác có nhiều khả năng đáp ứng với một điều trị như một món ăn yêu thích hoặc một cơ hội để làm một cái gì đó chúng thích.
2. Tiếp theo, bạn yêu cầu trẻ cho hành vi mong muốn. Hành vi đó có thể đơn giản như "nhặt thìa", "lặp lại từ này", "đặt tên cho đối tượng này" hoặc phức tạp như "có một cuộc trò chuyện thích hợp với bạn cùng lớp".
3. Nếu trẻ trả lời như mong muốn, trẻ sẽ nhận được phần thưởng. Nếu không, không có phần thưởng. Trong một số trường hợp, yêu cầu được lặp lại cho đến khi trẻ tuân thủ.

Điều quan trọng cần biết là hình thức ABA rất đơn giản được mô tả ở trên, được gọi là "các thử nghiệm riêng biệt", không có nghĩa là hình thức ABA duy nhất có sẵn. Trên thực tế, có một loạt các kỹ thuật ABA mới hơn với các tên như "phản ứng then chốt" và "giảng dạy môi trường tự nhiên" ít được chú ý hơn. Tuy nhiên, tất cả các kỹ thuật ABA đều dựa trên chủ nghĩa hành vi và sử dụng phần thưởng để củng cố các hành vi tích cực.

Các thuật ngữ được sử dụng bởi các nhà trị liệu ABA để mô tả trị liệu là gì?

Bản thân ABA không quá phức tạp. Nhưng cũng như trong nhiều lĩnh vực kỹ thuật, các nhà trị liệu hành vi sử dụng thuật ngữ đặc biệt (biệt ngữ) để mô tả những gì họ đang làm. Đây chỉ là một vài điều khoản bạn có thể nghe từ chuyên gia trị liệu ABA của con bạn:

• Tăng cường tích cực: điều trị hoặc phần thưởng được cung cấp cho một công việc được thực hiện tốt
• Chất tăng cường tiêu cực: loại bỏ một sự kiện hoặc kích thích tiêu cực cho một công việc được thực hiện tốt (ví dụ như giúp người học giải nén áo khoác nặng chỉ khi anh ta yêu cầu giúp đỡ)
• Mand: yêu cầu cho một hành vi mong muốn
• Tiếng vọng: một âm thanh hoặc từ bắt chước (nhà trị liệu nói "nói thìa" và trẻ nói "thìa")
• Chiến thuật: một nhãn bằng lời nói (nhà trị liệu nói "đây là gì?" Và trẻ trả lời "cái thìa")
• Intraverbal: một phản ứng đàm thoại chính xác (nhà trị liệu nói "bạn muốn gì?" Và đứa trẻ trả lời "một cái bánh quy")
• Tước quyền: giữ lại một người tăng cường trước khi đưa ra một nhiệm vụ hoặc bởi vì người học không tuân thủ một nhiệm vụ
• Tuyệt chủng: điểm mà tại đó người học có thể tuân thủ một nhiệm vụ mà không cần một người tăng cường
• Hậu quả: thường đề cập đến một hậu quả tiêu cực tự nhiên hơn là một hình phạt; ví dụ, hậu quả tự nhiên của việc từ chối xếp hàng cho slide là trẻ không được bật slide
• Khái quát hóa: giúp người học sử dụng các kỹ năng mới trong nhiều cài đặt và tình huống

Trong thực tế, sau đó, nhà trị liệu chỉ cho người học một chất tăng cường, sau đó đưa ra một yêu cầu yêu cầu một chiến thuật hoặc interverbal. Nếu người học có thể và sẵn sàng tuân thủ, anh ta hoặc cô ta nhận được sự củng cố của họ và họ chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. Nếu không, họ có thể gặp một hậu quả và nhiệm vụ được lặp lại. Một khi người học đã học được kỹ năng mới và không còn cần một người tăng cường nữa, sự tuyệt chủng đã đạt được và kỹ năng này có thể được khái quát hóa.

Hoặc, theo cách nói của giáo dân, nhà trị liệu cung cấp cho trẻ một chiếc bánh quy như một phần thưởng cho việc dán nhãn chính xác cho một cái muỗng. Đứa trẻ nói "đây là một cái muỗng" và nhận được bánh quy. Nếu đứa trẻ không nói "đây là một cái muỗng", cô ấy sẽ không nhận được cookie. Nhà trị liệu sau đó thử lại cho đến khi đứa trẻ đưa ra phản ứng được yêu cầu. Sau một thời gian, trẻ có thể dán nhãn mà không cần lấy bánh quy, và đã đến lúc thực hành dán nhãn các loại thìa khác nhau ở các địa điểm khác nhau để trẻ hiểu rằng có nhiều loại thìa.

ABA khác với cách nuôi dạy hay dạy con thông thường như thế nào?

Vì vậy, sự khác biệt giữa một nhiệm vụ và một yêu cầu, hoặc một người tăng cường và một giải thưởng là gì? Ví dụ: nếu bạn nói "Janey, nếu bạn nói thìa tôi sẽ cho bạn một cái bánh quy", bạn có đang làm chính xác điều tương tự như một nhà trị liệu ABA sẽ làm không?

Sự khác biệt, theo Amanda Reed, BAppSc, MA, là khá nhỏ. "Một nhiệm vụ về cơ bản là một yêu cầu, nhưng đó là tất cả về những gì đến trước và sau yêu cầu. Trước khi nhiệm vụ xuất hiện một số loại thiếu hoặc gây khó chịu.'

Ví dụ, một nhà trị liệu, biết rằng một đứa trẻ đặc biệt thích bánh quy Oreo, có thể cầm Oreo trên tay và đưa cho khách hàng. Đây là sự thiếu thốn hoặc gây khó chịu. Mặc dù đó không phải là hậu quả, nhưng đó là một cách để truyền đạt ý tưởng rằng "bạn sẽ mất thứ bạn muốn nếu bạn không tuân thủ."

Khi khách hàng sử dụng đúng một lệnh bằng cách yêu cầu cookie sử dụng các từ, thẻ hình ảnh, dấu hiệu, v.v., nhà trị liệu sẽ trả lời bằng cách bàn giao cookie. Nếu khách hàng chỉ đơn giản là nắm lấy, nhà trị liệu giữ lại cookie và hướng dẫn khách hàng sử dụng lệnh thích hợp.