Học cách đọc sớm tín hiệu năng khiếu ở trẻ em

Trẻ em đang học đọc ở độ tuổi ngày càng trẻ. Kết quả là, nhiều người đang đặt câu hỏi nếu đọc sớm là một dấu hiệu cho thấy một đứa trẻ có năng khiếu. Nhưng điều đó có đúng không?

Để thành công trong trường học và trong cuộc sống, biết chữ là cần thiết. Do đó, không có gì lạ khi rất nhiều phụ huynh làm việc chăm chỉ để đảm bảo rằng con cái họ học đọc càng sớm càng tốt. Một số cha mẹ mua đĩa DVD phát âm và thẻ flash và bắt đầu dạy con đọc gần như từ ngày họ mang chúng từ bệnh viện về nhà khi còn là trẻ sơ sinh.

Học cách phân biệt khi đọc sớm là một dấu hiệu của năng khiếu hoặc chỉ là công việc của cha mẹ siêng năng với danh sách này.

1

Phát triển nhận thức

Để hiểu tại sao và làm thế nào đọc sớm là một dấu hiệu của năng khiếu, chúng tôi muốn hiểu sự phát triển nhận thức của trẻ em. Hầu hết các giáo viên đã học về lý thuyết của Piaget về sự phát triển này, đó là lý do tại sao rất nhiều người không tin rằng các bậc cha mẹ nói rằng con cái họ có thể làm được nhiều hơn những đứa trẻ khác cùng tuổi. Ví dụ, theo Piaget, trẻ em trong Giai đoạn vận hành cụ thể (độ tuổi 6-11), có thể suy nghĩ một cách logic về những thứ cụ thể, những thứ bạn có thể nhìn thấy hoặc chạm vào, nhưng vẫn không thể quản lý để suy nghĩ logic về các khái niệm trừu tượng, bao gồm các khái niệm như tình yêu, hòa bình và cuộc sống. Nhưng cha mẹ của những đứa trẻ có năng khiếu biết rằng con cái họ có thể đã suy nghĩ logic về những vấn đề đó ngay cả trước khi chúng 6 tuổi.

2

Phát triển ngôn ngữ

Bước tiếp theo để hiểu cách đọc sớm là một dấu hiệu của năng khiếu là hiểu cách trẻ em học ngôn ngữ. Trẻ em không cần phải được dạy chính thức cách nói. Học một ngôn ngữ không đòi hỏi gì hơn là tiếp xúc với ngôn ngữ. Điều đó chỉ có nghĩa là một đứa trẻ cần nghe mọi người nói chuyện và có người nói chuyện với mình. Sự phát triển đó tuân theo một quy trình điển hình và trẻ em trên toàn thế giới sẽ tuân theo một quy trình tương tự.

3

Trẻ em có năng khiếu và phát triển ngôn ngữ

Hầu hết trẻ em theo một mô hình phát triển ngôn ngữ tương tự và trải qua các giai đoạn tương tự, nhưng những đứa trẻ có năng khiếu có thể trải qua những giai đoạn đó nhanh hơn những đứa trẻ khác. Hoặc họ dường như có thể bỏ qua một số giai đoạn, mặc dù nhiều khả năng là họ chỉ đơn giản tiến triển qua các giai đoạn khác nhau. Ví dụ, một đứa trẻ có năng khiếu có thể không nói cho đến khi hai tuổi nhưng sau đó nói thành câu hoàn chỉnh. Trông có vẻ như đứa trẻ bỏ qua các thành ngữ hai từ, nhưng chúng có thể không thể hiện những ý tưởng đó khi sự phát triển ngôn ngữ của chúng ở giai đoạn đó. Quan trọng hơn, một số trẻ có năng khiếu tiến bộ qua các giai đoạn đó nhanh hơn, nói những câu đầy đủ từ lâu trước khi bạn cùng tuổi làm.

4

Làm thế nào để trẻ học đọc?

Học ngôn ngữ, thậm chí với tốc độ nâng cao, là một chuyện, nhưng học đọc là một thứ khác hoàn toàn. Học nói là một kỹ năng tự nhiên trong khi học đọc là một kỹ năng phải được dạy. Không chỉ phải dạy, mà bộ não phải được phát triển đầy đủ trước khi trẻ có thể học kỹ năng này. Một đứa trẻ không thể học đi bộ cho đến khi cơ bắp của nó được phát triển đầy đủ. Chúng tôi có thể hỗ trợ một đứa trẻ và giúp nó học đi, nhưng cho đến khi cơ bắp của nó đủ khỏe, nó sẽ không thể tự mình làm được. Điều tương tự cũng đúng với việc đọc. Chúng ta có thể giúp một đứa trẻ ghi nhớ các từ, nhưng cho đến khi bộ não của nó được phát triển đầy đủ, nó sẽ không thể đọc được.

5

Vai trò của trí nhớ trong việc đọc

Điều đầu tiên mọi người có thể nghĩ đến khi họ nghĩ về trí nhớ và đọc sách là trẻ em cần ghi nhớ bảng chữ cái và ghi nhớ các từ. Tuy nhiên, đó chỉ là khởi đầu của những gì trẻ em cần có thể làm để học cách đọc. Học bảng chữ cái và các âm thanh chữ cái đại diện chỉ là khởi đầu.Ngay cả việc ghi nhớ các từ thực sự không đủ để một đứa trẻ trở thành một người đọc thông thạo. Một người đọc phải có khả năng nhớ những gì anh ta đọc ở đầu câu trước khi đến cuối câu, những gì anh ta đọc ở đầu đoạn trước khi đến cuối và cứ thế. Điều đó đòi hỏi một sự phát triển đầy đủ của bộ nhớ ngắn hạn và làm việc.

6

Độc giả tự đọc

Cần phải rõ ràng trừ khi bộ não của một đứa trẻ đã trưởng thành đủ, anh ta sẽ không thể đọc trôi chảy. Điều đó đòi hỏi nhiều hơn là ghi nhớ. Nó đòi hỏi khả năng hiểu ý nghĩa của các từ, câu, đoạn văn và toàn bộ câu chuyện. Đọc là một kỹ năng khó để thành thạo khi nó được dạy chính thức, và nhiều trẻ em khó có thể đạt được sự lưu loát khi chúng học lớp ba. Nếu một đứa trẻ đạt được sự lưu loát trước năm tuổi sau khi được dạy đọc, rất có thể đứa trẻ đã tiến bộ, vì bộ não của nó phải đạt đến mức trưởng thành đủ. Nhưng nếu một đứa trẻ đã tự dạy mình mà không có bất kỳ sự hướng dẫn chính thức nào, thực sự không thể có bất kỳ câu hỏi nào về năng khiếu của mình.