Lý thuyết về tính cách và cách học của Jung

1

Phong cách học tập của Jungian

Bạn đã bao giờ cảm thấy như bạn học tốt nhất theo một cách cụ thể? Những cách học này tác động đến việc chúng ta học tốt như thế nào trong những điều kiện nhất định. Một số sinh viên học tốt nhất bằng cách nghe thông tin trong khi những người khác học tốt nhất bằng cách nhìn thấy nó. Một số lý thuyết khác nhau đã xuất hiện để mô tả cách học sinh thích học tốt nhất.

Một lý thuyết về phong cách học tập dựa trên công trình của nhà tâm lý học phân tích Carl Jung, người đã phát triển một lý thuyết về các loại tâm lý được thiết kế để phân loại con người theo các kiểu tính cách khác nhau. Lý thuyết Jung xông tập trung vào bốn chức năng tâm lý cơ bản:

1. Nghịch đảo so với hướng nội
2. Cảm giác so với trực giác
3. Suy nghĩ so với cảm giác
4. Đánh giá so với nhận thức

Lý thuyết này sau đó đã dẫn đến sự phát triển của Chỉ số loại Myers-Briggs nổi tiếng hiện nay.

Ngoài việc ảnh hưởng đến đánh giá tính cách, kích thước của Jung cũng có thể được sử dụng để đánh giá và mô tả các cách học khác nhau. Mặc dù mỗi chiều đại diện cho một khía cạnh duy nhất của phong cách học tập, điều quan trọng cần nhớ là cách học cá nhân của bạn có thể bao gồm sự kết hợp của các chiều này. Ví dụ, phong cách học tập của bạn có thể bao gồm các yếu tố của hướng ngoại, cảm nhận, cảm giác và nhận thức phong cách học tập.

Tiếp tục đọc để tìm hiểu thêm về từng thứ nguyên để xác định kết hợp nào mô tả đúng nhất phong cách độc đáo của bạn.

2

Phong cách học tập vượt trội

Thành phần đầu tiên của kích thước phong cách học tập Jungian cho biết cách người học tương tác với thế giới bên ngoài. Người học ngoại cỡ thích tạo ra năng lượng và ý tưởng từ người khác. Họ thích giao tiếp xã hội và làm việc theo nhóm. Các hoạt động học tập mang lại lợi ích cho người học vượt trội bao gồm dạy người khác cách giải quyết vấn đề, hợp tác / làm việc nhóm và học tập dựa trên vấn đề. Nếu bạn thích dạy người khác, tham gia vào một nhóm và học hỏi bằng kinh nghiệm, có lẽ bạn là một người học vượt trội.

Số lượng người học vượt biên

Khoảng 60% người học là những người học ngoại khóa.

Đặc điểm của người học ngoại khóa

• Học tốt nhất thông qua kinh nghiệm trực tiếp
• Thích làm việc với những người khác trong nhóm
• Thường thu thập ý tưởng từ các nguồn bên ngoài
• Sẵn sàng dẫn dắt, tham gia và đưa ra ý kiến
• Nhảy ngay vào mà không cần sự hướng dẫn của người khác

3

Phong cách học tập hướng nội

Trong khi những người học hướng nội vẫn hòa đồng, họ thích tự mình giải quyết vấn đề. Người học hướng nội thích tạo ra năng lượng và ý tưởng từ các nguồn bên trong, chẳng hạn như động não, phản ánh cá nhân và khám phá lý thuyết. Những người học này thích suy nghĩ về mọi thứ trước khi thử một kỹ năng mới. Nếu bạn thích học tập đơn độc, làm việc cá nhân và những ý tưởng trừu tượng, có lẽ bạn là một người học hướng nội.

Số lượng người học hướng nội

Khoảng 40% người học là người học hướng nội.

Đặc điểm của người học hướng nội

• Thích làm việc một mình
• Thích làm việc yên tĩnh, đơn độc
• Thường tạo ý tưởng từ các nguồn nội bộ
• Thích nghe, xem và suy ngẫm
• Thích quan sát người khác trước khi thử một kỹ năng mới

4

Cảm nhận phong cách học tập

Người học cảm biến được tập trung vào các khía cạnh của môi trường vật lý. Jung mô tả những cá nhân này là quan tâm đến thế giới bên ngoài. Họ có xu hướng thực tế và thực tế, thích dựa vào thông tin có được thông qua kinh nghiệm. Trong khi những người có phong cách học tập cảm giác thích trật tự và thói quen, họ cũng có xu hướng rất nhanh thích nghi với môi trường và tình huống thay đổi.

Số lượng người học cảm biến

Khoảng 65% người học có phong cách học tập cảm nhận.

Đặc điểm của người học nhạy cảm

• Tập trung vào hiện tại
• Thực tế và hợp lý
• Sử dụng kinh nghiệm và ý thức chung để giải quyết vấn đề
• Quan sát sâu sắc thế giới xung quanh

5

Phong cách học trực quan

Người học trực quan có xu hướng tập trung nhiều hơn vào thế giới của khả năng. Không giống như những người học cảm nhận được quan tâm đến ở đây và bây giờ, những người học trực quan thích xem xét các ý tưởng, khả năng và kết quả tiềm năng. Những người học này thích tư duy trừu tượng, mơ mộng và tưởng tượng về tương lai.

Số lượng người học trực quan

Khoảng 35% người học là người học trực quan.

Đặc điểm của người học trực quan

• Thích làm việc trong các phiên ngắn hơn là hoàn thành tất cả một nhiệm vụ cùng một lúc
• Thích những thử thách, trải nghiệm và tình huống mới
• Nhiều khả năng nhìn vào bức tranh lớn hơn là các chi tiết
• Thích lý thuyết và ý tưởng trừu tượng

6

Tư duy học tập

Các cá nhân với phong cách học tập tư duy có xu hướng tập trung nhiều hơn vào cấu trúc và chức năng của thông tin và đối tượng. Người học tư duy sử dụng sự hợp lý và logic khi xử lý các vấn đề và quyết định. Những người học này thường dựa trên các quyết định cá nhân về đúng, sai, công bằng và công bằng.

Số lượng người học tư duy

Khoảng 55% nam giới và 35% nữ giới có phong cách học tập tư duy.

Đặc điểm của người học tư duy

• Quan tâm đến logic và các mẫu
• Không thích những quyết định dựa trên cảm xúc
• Căn cứ quyết định về lý trí và logic

7

Cảm giác học tập

Những người có phong cách cảm giác quản lý thông tin dựa trên những cảm xúc và cảm xúc ban đầu mà nó tạo ra. Các cá nhân với phong cách học tập này quan tâm đến các mối quan hệ cá nhân, cảm xúc và hòa hợp xã hội. Nếu bạn quyết định dựa trên cảm xúc và không thích xung đột, bạn có thể có cảm giác học tập.

Số lượng người học cảm giác

Khoảng 45% nam giới 65% nữ giới đang cảm thấy người học.

Đặc điểm của người học cảm giác

• Quan tâm đến mọi người và cảm xúc của họ
• Đồng điệu với cảm xúc của chính họ và của những người khác
• Quyết định cơ bản về cảm xúc ngay lập tức
• Tạo hứng thú và nhiệt tình trong cài đặt nhóm

8

Đánh giá phong cách học tập

Đánh giá người học có xu hướng rất quyết đoán. Trong một số trường hợp, những người học này thực sự có thể đưa ra quyết định quá nhanh trước khi học mọi thứ họ cần biết về một tình huống. Những người học này thích trật tự và cấu trúc, đó là lý do tại sao họ có xu hướng lập kế hoạch cho các hoạt động và lịch trình rất cẩn thận. Nếu bạn có tổ chức cao, định hướng chi tiết và có ý kiến ​​mạnh mẽ, bạn có thể là người học đánh giá.

Số lượng học viên đánh giá

Khoảng 45% số người đang đánh giá người học.

Đặc điểm của người học đánh giá

• Không thích sự mơ hồ hay bí ẩn
• Có xu hướng vững chắc trong các quyết định của họ
• Rất có tổ chức và có cấu trúc
• Ý kiến ​​mạnh mẽ
• Nói chung tuân theo các quy tắc

9

Phong cách học tập nhận thức

Người học nhận thức có xu hướng đưa ra quyết định một cách bốc đồng để đáp ứng với thông tin mới và thay đổi tình huống. Tuy nhiên, những người học này có xu hướng tập trung nhiều hơn vào việc thỏa mãn trí tò mò của họ hơn là đưa ra quyết định. Không giống như đánh giá người học có xu hướng không thay đổi suy nghĩ của họ, nhận thức người học thích giữ cho các lựa chọn của họ mở. Nếu bạn có xu hướng bắt đầu nhiều dự án cùng một lúc (thường không hoàn thành bất kỳ dự án nào), tránh lịch trình nghiêm ngặt và nhảy vào dự án trước mà không lập kế hoạch, bạn có thể là người học nhận thức.

Số lượng người học nhận thức

Khoảng 55% mọi người đang cảm nhận người học.

Đặc điểm của người học nhận thức

• Thường đưa ra quyết định bốc đồng
• Thay đổi quyết định dựa trên thông tin mới
• Không thích cấu trúc và tổ chức
• Có xu hướng rất linh hoạt và dễ thích nghi
• Đôi khi gặp khó khăn khi đưa ra quyết định

Suy nghĩ cuối cùng

Các cách học dựa trên lý thuyết về tính cách của Jung chỉ đại diện cho một cách suy nghĩ về cách mọi người học. Mặc dù khái niệm về phong cách học tập vẫn còn rất phổ biến ngày nay, nghiên cứu đã tìm thấy ít bằng chứng để hỗ trợ cho ý tưởng cung cấp hướng dẫn dựa trên sở thích học tập dẫn đến kết quả học tập được cải thiện. Một số lý thuyết khác cố gắng phân loại các kiểu học bao gồm mô hình kiểu học VARK và mô hình kiểu học Kolb.