Nhóm kiểm soát trong thí nghiệm tâm lý

Nhóm kiểm soát bao gồm những người tham gia không được điều trị thử nghiệm. Khi tiến hành một thí nghiệm, những người này được chọn ngẫu nhiên trong nhóm này. Họ cũng gần giống với những người tham gia trong nhóm thử nghiệm hoặc các cá nhân được điều trị.

Mặc dù họ không được điều trị, nhưng họ đóng một vai trò quan trọng trong quá trình nghiên cứu. Các nhà thí nghiệm so sánh nhóm thử nghiệm với nhóm đối chứng để xác định xem liệu điều trị có hiệu quả hay không. Bằng cách phục vụ như một nhóm so sánh, các nhà nghiên cứu có thể cô lập biến độc lập và xem xét tác động của nó.

Tại sao điều quan trọng là phải có Nhóm Kiểm soát?

Mặc dù nhóm đối chứng không được điều trị, nhưng nó đóng một vai trò quan trọng trong quá trình thử nghiệm.Nhóm này đóng vai trò là điểm chuẩn, cho phép các nhà nghiên cứu so sánh nhóm thử nghiệm với nhóm kiểm soát để xem loại tác động nào thay đổi đối với biến độc lập được tạo ra.

Vì những người tham gia đã được chỉ định ngẫu nhiên vào nhóm kiểm soát hoặc nhóm thử nghiệm, nên có thể giả định rằng các nhóm tương đương nhau. Do đó, bất kỳ sự khác biệt giữa hai nhóm là kết quả của các thao tác của biến độc lập. Các nhà thí nghiệm thực hiện các quy trình chính xác giống nhau với cả hai nhóm ngoại trừ thao tác của biến độc lập trong nhóm thử nghiệm.

Một ví dụ về nhóm kiểm soát

Hãy tưởng tượng rằng một nhà nghiên cứu quan tâm đến việc xác định mức độ mất tập trung trong một kỳ thi ảnh hưởng đến kết quả kiểm tra. Các nhà nghiên cứu có thể bắt đầu hoạt động xác định những gì họ có nghĩa là bằng cách phân tâm cũng như hình thành một giả thuyết. Trong trường hợp này, anh ta có thể định nghĩa phiền nhiễu là những thay đổi về nhiệt độ phòng và mức độ tiếng ồn. Giả thuyết của ông có thể là các sinh viên trong một căn phòng hơi ấm và ồn hơn sẽ hoạt động kém hơn so với các sinh viên trong một căn phòng bình thường về cả nhiệt độ và tiếng ồn.

Để kiểm tra giả thuyết của mình, nhà nghiên cứu chọn một nhóm những người tham gia, tất cả đều học cùng một lớp toán đại học. Tất cả các sinh viên đã được cung cấp cùng một hướng dẫn và tài nguyên trong suốt học kỳ. Sau đó, anh ta phân công ngẫu nhiên những người tham gia vào nhóm kiểm soát hoặc nhóm thử nghiệm.

Học sinh trong nhóm kiểm soát làm bài kiểm tra toán trong lớp học bình thường của họ. Căn phòng yên tĩnh trong suốt thời gian thử nghiệm và nhiệt độ phòng được đặt ở mức 70 độ F thoải mái.

Trong nhóm thực nghiệm, sinh viên thực hiện bài kiểm tra chính xác trong cùng một lớp học, nhưng lần này các biến độc lập được thao tác bởi người thực nghiệm. Một loạt tiếng ồn ào, ầm ầm được tạo ra trong lớp học bên cạnh, tạo ấn tượng rằng một số loại công việc xây dựng đang diễn ra bên cạnh. Đồng thời, bộ điều chỉnh nhiệt được đá lên tới 80 độ Fahrenheit.

Như bạn có thể thấy, các quy trình và vật liệu được sử dụng trong cả nhóm kiểm soát và thử nghiệm là như nhau. Các nhà nghiên cứu đã sử dụng cùng một phòng, cùng một quy trình quản lý kiểm tra và cùng một bài kiểm tra trong cả hai nhóm. Điều duy nhất khác biệt là lượng phân tâm được tạo ra bởi mức độ tiếng ồn và nhiệt độ phòng trong nhóm thử nghiệm.

Sau khi thí nghiệm hoàn tất, nhà nghiên cứu có thể xem kết quả thử nghiệm và bắt đầu so sánh giữa nhóm kiểm soát và nhóm thử nghiệm. Những gì ông khám phá ra là điểm kiểm tra trong bài kiểm tra toán thấp hơn đáng kể trong nhóm thử nghiệm so với nhóm kiểm soát. Các kết quả ủng hộ giả thuyết của ông rằng những phiền nhiễu như tiếng ồn và nhiệt độ vượt mức có thể ảnh hưởng đến điểm kiểm tra.