Làm thế nào một nhóm tiêu chuẩn hoạt động trong tâm lý học

Bạn thường nghe thấy thuật ngữ nhóm quy phạm, hoặc nhóm định mức, trong các cuộc thảo luận về các bài kiểm tra và biện pháp. Nó đề cập đến mẫu của những người tham gia thử nghiệm là đại diện của dân số mà người dự định thử nghiệm. Nhóm quy phạm đó được cho là đại diện cho một người thử nghiệm "điển hình" giả định, một người đại diện cho nhóm đang được thử nghiệm.

Làm thế nào các nhóm Norm được sử dụng trong kiểm tra tâm lý

Khi thiết kế một bài kiểm tra một cái gì đó, cho dù đó là khả năng học tập hay dấu hiệu trầm cảm, điều quan trọng đối với những người thực hiện bài kiểm tra là hiểu nhóm mà họ đang kiểm tra và để biết những gì sẽ được coi là bình thường trong nhóm đó.

Vì vậy, ví dụ, SAT là một bài kiểm tra tiêu chuẩn về tiềm năng học tập. Nó được thực hiện bởi các học sinh trung học cơ sở và người cao niên trên khắp Hoa Kỳ. Do đó, nhóm quy phạm cho SAT sẽ là một nhóm ngẫu nhiên, đa văn hóa của học sinh trung học cơ sở và trung học Mỹ, người phản ánh chính xác sự đa dạng (và do đó là trung bình) của nhóm thí sinh đó.

Về tâm lý học, nhóm quy phạm cho một xét nghiệm chẩn đoán trầm cảm ở trẻ em từ 5 đến 10 tuổi ở Hoa Kỳ sẽ là một mẫu từ 5 đến 10 tuổi từ các nhóm nhân khẩu học khác nhau ở Hoa Kỳ.

Làm thế nào các xét nghiệm tham chiếu Norm được đánh giá

Các xét nghiệm tham chiếu theo tiêu chuẩn được đánh giá khác với các xét nghiệm tham chiếu theo tiêu chí. Các bài kiểm tra theo tiêu chí là định dạng điển hình của các bài kiểm tra bạn tìm thấy ở trường. Các câu hỏi có câu trả lời đúng và câu trả lời sai và điểm của bạn được xếp loại từ một điểm hoàn hảo.

Ngược lại, không thể "vượt qua" hoặc "thất bại" một bài kiểm tra tham chiếu định mức. Thay vào đó, nó sẽ cung cấp cho bạn kết quả dựa trên hiệu suất của bạn so với một nhóm quy phạm.

Lấy ví dụ, một bài kiểm tra IQ, một trong những loại bài kiểm tra tham chiếu định mức chính. Điểm kiểm tra trí thông minh thường tuân theo những gì được gọi là phân phối bình thường, đường cong hình chuông trong đó phần lớn điểm nằm gần hoặc xung quanh điểm trung bình. Ví dụ, phần lớn điểm số (khoảng 68 phần trăm) trên Thang đo trí tuệ dành cho người lớn Wechsler - Phiên bản thứ tư (WAIS-IV) có xu hướng nằm giữa cộng 15 hoặc trừ 15 điểm so với điểm trung bình 100.

Điều này có nghĩa là khoảng 68 phần trăm những người tham gia bài kiểm tra này sẽ đạt điểm ở khoảng từ 85 đến 115.

Phần trăm như một biểu hiện của hiệu suất

Bạn cũng có thể thấy kết quả của các xét nghiệm tham chiếu định mức được trình bày dưới dạng phần trăm. Các phân vị này dựa trên đường cong hình chuông, với "chỉ tiêu" nằm ở giữa đường cong và sau đó, phạm vi phân vị được phân định là độ lệch so với định mức (trên hoặc dưới đường cong). Nếu bạn đã thực hiện bài kiểm tra tiêu chuẩn như SAT, bạn có thể nhận thấy rằng bạn có cả hai điểm số dựa trên tổng số điểm bạn có thể nhận được, nhưng con số đó cũng được dịch thành phần trăm phản ánh cách bạn đã làm liên quan đến những người tham gia thử nghiệm khác.

Bạn càng ở xa định mức, bạn càng ở xa phần trăm thứ 50, điểm số của bạn sẽ càng cao. Vì vậy, ví dụ, điểm SAT trong phân vị thứ 99 có nghĩa là bạn đạt điểm cao hơn 99% so với những người tham gia bài kiểm tra khác.