Cách hỗ trợ 1: 1 Hỗ trợ sinh viên mắc chứng tự kỷ

#Vlog32: Tâm sự về thời đi lính - N.V.Tiến (Tháng mười một 2024)

Tại Hoa Kỳ, Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật tuyên bố rằng trẻ em mắc chứng tự kỷ và các rối loạn phát triển khác nên được đặt trong cài đặt "ít hạn chế nhất" có thể. Ở trường, cài đặt ít hạn chế nhất dĩ nhiên là một lớp học bình thường.

Nhiều khu học chánh lo lắng rằng một đứa trẻ tự kỷ trong lớp học giáo dục phổ thông sẽ bị quấy rầy hoặc gặp khó khăn khi làm theo hướng dẫn của giáo viên, và vì vậy họ cung cấp một trợ lý 1: 1 để hỗ trợ trẻ và giúp trẻ tiếp cận chương trình giảng dạy chung. Đôi khi, trợ lý 1: 1 rất hữu ích; trong các trường hợp khác, tuy nhiên, phụ tá thực sự là một trở ngại. Là phụ huynh, có thể tùy thuộc vào bạn để xác định xem con bạn có thể được hưởng lợi từ một phụ tá trong lớp học giáo dục chung hay liệu con có thể tốt hơn trong một lớp học chuyên biệt hoặc trong môi trường riêng tư.

Tại sao lớp học giáo dục phổ thông là thách thức đối với học sinh tự kỷ

Thông thường, trẻ nhỏ mắc chứng tự kỷ có thể xử lý một lớp học bình thường. Các nhóm mầm non thường nhỏ, thường có nhiều người lớn và giáo viên mầm non mong muốn trẻ nhỏ phát triển ở tốc độ khác nhau và thể hiện mức độ kiểm soát cảm xúc rất khác nhau. Một đứa trẻ tự kỷ hai tuổi bị "tan chảy" không khác lắm so với một đứa trẻ hai tuổi điển hình có "cơn giận dữ". Nếu một trẻ mẫu giáo tự kỷ trở nên hung dữ, ngay cả một người lớn nhỏ, không được huấn luyện cũng có thể mang đứa trẻ đó vào một phòng khác cho đến khi trẻ bình tĩnh lại.

Bắt đầu từ khi còn rất nhỏ (thường là lớp 1), học sinh được thử ngồi yên trong thời gian dài, lắng nghe và trả lời rất nhiều hướng dẫn nói, tương tác và cộng tác với các bạn cùng lớp, đàm phán lịch trình phức tạp, phản ứng tích cực với tiếng ồn Tiếng chuông và hành lang đông đúc, và khó khăn nhất trong tất cả các môn học, thông qua việc bắt chước làm thế nào để trở thành một đứa trẻ "điển hình" trong môi trường xã hội không có cấu trúc như bữa trưa và giờ ra chơi.

Nói tóm lại, trường học chỉ là bối cảnh khó khăn nhất đối với một người đã bị tổn hại các kỹ năng bằng lời nói, không học qua bắt chước và dễ bị khó chịu bởi sự chuyển đổi, tiếng ồn lớn và các tình huống không có cấu trúc trong đó các kỳ vọng không được xác định cũng không được giải thích.

Học sinh nào có khả năng nhận hỗ trợ 1: 1 trong Lớp học giáo dục phổ thông

Về lý thuyết, dựa trên luật IDEA, tất cả trẻ em khuyết tật nên được đưa vào các lớp học điển hình. Trong thực tế, điều này không phải lúc nào cũng có thể, thực tế hoặc thậm chí là mong muốn. Một người không thể học nói, đọc hoặc viết dường như không thể ra khỏi lớp học trong đó nói, đọc và viết là phương tiện giao tiếp hoặc biểu hiện học tập duy nhất cho tất cả các học sinh khác. Do đó, trẻ em bị tổn thương nghiêm trọng về khả năng nói, học tập, nhận thức hoặc hành vi thường được đặt trong các lớp học chuyên biệt với các nhóm học tập nhỏ, giáo viên được đào tạo đặc biệt và các công cụ giảng dạy thích nghi.

Nhưng những gì về đứa trẻ có thể đọc, viết và nói nhưng ai cũng bị tự kỷ? Người đó nên ở trong một lớp học "đặc biệt" hay "chung"?

Vì luật quy định rằng lớp học chung được ưa thích (và nhiều gia đình thích ý tưởng hòa nhập hơn), trẻ em mắc chứng tự kỷ từ trung bình đến cao thường được đặt trong một lớp học điển hình. Nhưng ngay cả khi một đứa trẻ tự kỷ sáng sủa và bằng lời nói, nó vẫn có thể gặp khó khăn với các thách thức về cảm giác, chức năng điều hành và "chương trình ẩn" bao gồm tất cả các quy tắc ứng xử bất thành văn mà hầu hết trẻ em học được thông qua quan sát và bắt chước. Để hỗ trợ một học sinh như vậy trong một môi trường điển hình, nhiều trường cung cấp một trợ lý 1: 1: một cá nhân có toàn bộ trọng tâm được cho là giúp một đứa trẻ "tiếp cận chương trình giảng dạy chung".

Tùy thuộc vào tiểu bang bạn sống, các trợ lý 1: 1 có thể được yêu cầu đào tạo đại học hoặc tự kỷ cho công việc của họ (mặc dù tất cả đều yêu cầu một số loại đào tạo cơ bản). Trong mọi trường hợp, các trợ lý dự kiến sẽ thực sự dạy cho các sinh viên mà họ chịu trách nhiệm.

Cách hỗ trợ 1: 1 Hỗ trợ sinh viên mắc chứng tự kỷ

Chính xác thì các trợ lý 1: 1 làm gì để hỗ trợ trẻ tự kỷ? Câu trả lời khác nhau cho mọi tình huống, nhưng đây là một số cách mà một phụ tá có thể giúp trẻ tự kỷ trở thành một phần của môi trường giáo dục chung:

Một trợ lý có thể hướng dẫn con bạn tập trung vào các học giả bằng cách giúp bé tìm đúng cuốn sách hoặc trang, làm theo hướng dẫn, giơ tay, v.v.
Một trợ lý có thể giúp con bạn quản lý hành vi của mình bằng cách thực hiện kế hoạch hành vi được tạo ra bởi một chuyên gia hành vi.
Một trợ lý có thể giúp con bạn thương lượng lịch trình của mình bằng cách đi cùng với nó đến các lớp học và / hoặc nhà trị liệu khác nhau.
Một trợ lý có thể hỗ trợ việc học tập xã hội của con bạn bằng cách khuyến khích chơi theo nhóm hoặc trò chuyện trong các môi trường không có cấu trúc như sân chơi hoặc phòng ăn trưa.
Một trợ lý có thể giúp các nhà trị liệu của con bạn bằng cách thu thập dữ liệu về các hành vi trong suốt ngày học.
Một trợ lý có thể hỗ trợ bạn bằng cách cung cấp thông tin thực sự đầy đủ về kinh nghiệm hàng ngày của con bạn trong môi trường học đường.

Mặc dù cô ấy thực sự "không nên" kể cho bạn nghe về những giáo viên hay bạn học khó tính, nhưng trong nhiều trường hợp, người phụ tá trở thành nguồn thông tin tốt nhất của phụ huynh về những gì thực sự xảy ra ở trường. Cô ấy cũng có thể là một hệ thống hỗ trợ tuyệt vời cho con bạn. Tuy nhiên, hãy lưu ý rằng các trợ lý 1: 1 không có nghĩa là được tạo ra bằng nhau: người hỗ trợ tuyệt vời trong năm nay có thể được thay thế bằng con bướm xã hội của năm tới, người coi mình là người trợ giúp cho cả lớp.

Tại sao bạn có thể chọn nói "Không" với Trợ lý 1: 1?

Luôn luôn đáng để nói "có" với trợ lý 1: 1 trong thời gian dùng thử vài tháng. Tuy nhiên, đôi khi, trợ lý tạo ra nhiều vấn đề như cô giải quyết. Đó là bởi vì không có hai khu học chánh, lớp học, phụ tá hay học sinh tự kỷ nào giống nhau và thậm chí một phụ tá làm việc tốt với con bạn năm ngoái có thể gặp khó khăn lớn trong việc đáp ứng nhu cầu của cô ấy trong năm nay. Dưới đây là một số vấn đề có thể phát sinh khi con bạn làm việc với trợ lý 1: 1:

Các trợ lý có thể thay thế giáo viên của con bạn. Nếu giáo viên của con bạn di chuyển rất nhanh và không cung cấp hướng dẫn khác biệt, con bạn có thể bị mất học tập. Khi điều đó xảy ra, các phụ tá có thể phải cung cấp hướng dẫn thay cho giáo viên. Đây rõ ràng không phải là mục đích của sự bao gồm.
Các trợ lý có thể gặp khó khăn trong việc quản lý hành vi của con bạn trong lớp học. Một số phụ tá, giáo viên và bạn cùng lớp dễ dàng buồn bã bởi chứng tự kỷ hoặc các hành vi khác. Nhiều phụ tá thấy vai trò của họ là giúp đỡ giáo viên hơn là bao gồm cả con bạn; kết quả là, cô ấy có thể đơn giản đưa con bạn ra khỏi phòng mỗi khi bé hành động khác đi. Kết quả học tập của anh ấy, tất nhiên, sẽ bị ảnh hưởng.
Con của bạn và phụ tá của cô có thể không đánh nó đi. Không phải mọi phụ tá đều phù hợp với mọi đứa trẻ. Nếu con của bạn và các trợ lý của cô ấy không thích nhau, năm học có thể sẽ tan rã nhanh chóng. Bạn có thể yêu cầu một người thay thế, nhưng có thể khó khăn để thực hiện chuyển đổi một khi năm học đang diễn ra.
Bạn và phụ tá của con bạn có thể có những triết lý khác nhau.Hầu hết các trợ lý đều có ít nhất một số khóa đào tạo cơ bản về cách tiếp cận hành vi để làm việc với trẻ tự kỷ. Nói cách khác, họ được dạy để cung cấp phần thưởng nào đó cho một công việc được thực hiện tốt (cookie, thêm thời gian để thực hiện các hoạt động ưa thích, v.v.). Tuy nhiên, bạn có thể không muốn thấy con mình kiếm được giải thưởng khi ngồi yên, trả lời thích hợp hoặc không đánh bạn cùng lớp. Có thể rất khó để kiềm chế phụ tá của con bạn trong năm học, đặc biệt là nếu khu học chánh ủng hộ triết lý của họ.
Con bạn có thể cần một thiết lập khác. Các lớp học giáo dục phổ thông rộng, ồn ào và di chuyển nhanh. Họ thường nhấn mạnh sự hợp tác, giao tiếp và xã hội hóa. Khi đó, nó có thể là môi trường sai cho con bạn.