Làm thế nào để các bài kiểm tra tiêu chí tham khảo giúp học sinh?

Các bài kiểm tra tiêu chí tham khảo là gì? Bạn sẽ không thường xuyên nghe về những đánh giá này trong các trường học, mặc dù chúng được sử dụng hàng ngày bởi các giáo viên trong cả các lớp học giáo dục đặc biệt và giáo dục chính thống. Không giống như các bài kiểm tra tiêu chuẩn, các bài kiểm tra theo tiêu chí đánh giá các kỹ năng cụ thể mà học sinh học về lớp.

Đọc về các bài kiểm tra này và làm thế nào họ có thể phục vụ học sinh khuyết tật học tập đặc biệt với đánh giá này.

Các tiêu chí kiểm tra tham chiếu tiêu chí làm gì?

Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra theo tiêu chí để xác định các khái niệm cụ thể, chẳng hạn như các phần của lời nói hoặc thêm phân số, một đứa trẻ đã học trong lớp. Một số bài kiểm tra được sản xuất và bán thương mại như một phần của chương trình giảng dạy. Hệ thống Brigance là một ví dụ. Các giáo viên khác phát triển các bài kiểm tra cụ thể để bổ sung cho kế hoạch bài học độc đáo của họ.

Bởi vì các bài kiểm tra tham chiếu tiêu chí đo lường các kỹ năng và khái niệm cụ thể, nên chúng có xu hướng dài. Thông thường, chúng được thiết kế với 100 điểm có thể. Học sinh kiếm được điểm cho mỗi mục hoàn thành chính xác. Điểm của học sinh thường được biểu thị bằng phần trăm.

Các bài kiểm tra theo tiêu chí là loại giáo viên kiểm tra phổ biến nhất sử dụng trong công việc hàng ngày trên lớp. Vì vậy, trong khi phụ huynh và học sinh có thể không nghe thấy thuật ngữ "kiểm tra theo tiêu chí" thường xuyên, họ chắc chắn đã quen thuộc với hình thức đánh giá phổ biến này.

Hầu hết các đánh giá được quản lý trong các trường học là tiêu chí tham khảo. Giáo viên tạo ra các bài kiểm tra này dựa trên chương trình giảng dạy của trường và kỳ vọng học tập trong một môn học nhất định.

Lợi ích khác

Ngoài việc cung cấp điểm số để đo lường tiến độ, các kết quả kiểm tra này cung cấp thông tin cụ thể về các kỹ năng và kỹ năng phụ mà học sinh hiểu được. Họ cũng cung cấp thông tin về các kỹ năng mà học sinh chưa thành thạo. Cả hai loại thông tin đều hữu ích trong việc xác định loại hướng dẫn được thiết kế đặc biệt mà học sinh cần và hướng dẫn nên bao gồm những gì.

Các nhà giáo dục sử dụng các bài kiểm tra này để đánh giá hiệu quả của các chương trình giảng dạy, để xác định sự thông thạo các khái niệm và kỹ năng của học sinh và để đo lường tiến trình hướng tới các mục tiêu và mục tiêu của IEP.

Các bài kiểm tra này, dù được thiết kế bởi giáo viên hoặc được sản xuất thương mại, có thể tiết lộ nếu một học sinh bị khuyết tật học tập mà các viên chức nhà trường không chẩn đoán được. Mặt khác, các bài kiểm tra có thể tiết lộ cách học sinh quản lý các khuyết tật học tập đã biết.

Họ có tiếp tục đấu tranh trong các lĩnh vực cụ thể hay họ đã đạt được tiến bộ? Có lẽ hiệu suất của họ vẫn còn tĩnh. Một bài kiểm tra theo tiêu chí có thể cung cấp cho giáo viên ý tưởng về cách học sinh tiến bộ trong lớp. Kết quả từ một loạt các bài kiểm tra như vậy có thể được sử dụng để giúp học sinh khuyết tật học tập đặt ra các mục tiêu cả trong và ngoài chương trình học của họ.

Kết thúc

Mặc dù các bài kiểm tra theo tiêu chí có thể tiết lộ mức độ học sinh nắm vững các khái niệm nhất định, nhưng một mình chúng không nói lên toàn bộ bức tranh về những gì học sinh đã học trên lớp. Công việc của học sinh, các dự án, bài tiểu luận và thậm chí tham gia vào các cuộc thảo luận trong lớp, có thể cung cấp cho phụ huynh và giáo viên cái nhìn toàn diện về hiệu suất của học sinh.

Rốt cuộc, nhiều sinh viên, đặc biệt là những người khuyết tật học tập và có nhu cầu đặc biệt, không thực hiện tốt các bài kiểm tra dưới bất kỳ hình thức nào. Nếu hiệu suất của con bạn trong các bài kiểm tra theo tiêu chí là không đủ, hãy nói với giáo viên về cách cô ấy làm trong tất cả các khía cạnh của lớp học. Đo lường tiến độ học tập của con bạn bằng cách phê bình ba chiều.