Kết nối hành vi và hậu quả cho trẻ em với ADHD

Trẻ em bị ADHD thường xuyên di chuyển hoặc bồn chồn, khó tập trung và đấu tranh để xử lý thông tin nhanh hoặc chính xác như những đứa trẻ khác. Điều này có thể ảnh hưởng đến cách họ giải thích hậu quả của hành vi của họ, có thể gây khó chịu cho phụ huynh và giáo viên.

Chúng ta hãy xem tại sao thường có sự mất kết nối giữa hành vi và hậu quả ở trẻ em bị ADHD và cách giúp chúng tạo kết nối tốt nhất.

Sự mất kết nối giữa hành vi và hậu quả

Trẻ bị ADHD thường gặp khó khăn trong việc trì hoãn hoặc ức chế phản ứng của chúng. Thay vào đó, họ có xu hướng sống trong khoảnh khắc, phản ứng ngay lập tức với khoảnh khắc đó mà không suy nghĩ. Để một đứa trẻ có mối liên hệ giữa một hành vi và hậu quả cụ thể, nó cần có khả năng ngăn chặn bản thân, suy nghĩ, cân nhắc hậu quả của hành vi và sau đó cho phép những suy nghĩ này hướng dẫn quyết định của mình về hành vi.

Đối với nhiều trẻ em bị ADHD, thường có sự mất kết nối giữa suy nghĩ và phản ứng. Tất cả dường như chỉ xảy ra cùng một lúc.Vì vậy, họ phản ứng bốc đồng mà không sử dụng thông tin về kinh nghiệm trong quá khứ để hướng dẫn hành vi của họ. Đây là lý do tại sao những đứa trẻ bị ADHD dường như không học hỏi từ những sai lầm trong quá khứ dễ dàng như các bạn cùng lứa.

Suy giảm trí nhớ làm việc cũng có thể dẫn đến các vấn đề có thể "nhìn thấy những gì nằm ở phía trước." Nói cách khác, một đứa trẻ có thể gặp khó khăn trong việc lưu giữ thông tin liên quan trong suy nghĩ của mình để đưa ra quyết định về hành vi trong tương lai. Ngoài ra, những đứa trẻ bị ADHD có thể gặp phải sự chậm trễ trong việc phát triển ngôn ngữ nội bộ. Giọng nói trong đầu giúp chúng ta "nói" với chính mình, suy ngẫm về những gì chúng ta nên làm và sau đó điều chỉnh hành vi của mình.

Trẻ em bị ADHD có thể tạo mối liên hệ giữa hành vi và ảnh hưởng của nó

Khi bạn có một đứa trẻ suy nghĩ và phản ứng bốc đồng, sẽ rất hữu ích nếu bạn có thể can thiệp và cung cấp tín hiệu, nhắc nhở, khuyến khích và hướng dẫn tại thời điểm thực hiện.. Phản hồi ngay lập tức của bạn về hành vi của anh ấy. giúp anh ta "dừng lại và suy nghĩ" hoặc "cài phanh" trước khi trả lời.

Việc giảng dạy và đào tạo của bạn trong lĩnh vực này cũng sẽ giúp anh ấy phát triển sự tự nhận thức lớn hơn. Và anh ta càng nhận thức và đồng điệu với tình huống, anh ta càng có khả năng kết nối nhân quả và sử dụng nó để hướng dẫn hành vi của mình.

Ngoài ra, hãy chắc chắn tuân theo các hậu quả theo cách nhất quán, thông tin phản hồi cần được cung cấp ngay lập tức và thường xuyên. Bằng cách này, mọi thứ có thể dự đoán được cho con của bạn. Nguyên tắc được xác định và con trai của bạn biết những gì mong đợi.

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì? Nguồn bài viết

• Hiệp hội Tâm thần Hoa Kỳ. (2013). Cẩm nang Chẩn đoán và Thống kê Rối loạn Tâm thần, Phiên bản 5 (DSM-5).

• Mary Fowler. Có lẽ bạn biết con tôi. Birch Lane Press.1999.

• Russell Barkley. Chịu trách nhiệm về ADHD: Hướng dẫn đầy đủ, có thẩm quyền cho phụ huynh. Báo chí Guilford. 2005.