Quan điểm gây tranh cãi của Alexander Graham Bell về người điếc

Mọi người đều biết về Alexander Graham Bell và phát minh ra điện thoại của ông. Nhiều người không biết rằng ông cũng là một nhà giáo dục khiếm thính, và các phương pháp của ông (và lý do đằng sau những phương pháp đó) tiếp tục gây ra tranh cãi trong cộng đồng người Điếc.

Cha của Bell, Alexander Melville Bell, là một giáo viên của người điếc.Phương pháp giảng dạy người điếc của ông được đặt ra "Lời nói hữu hình". Ông của Bell là một giáo viên giảng dạy nổi tiếng và được cho là người mẫu cho nhân vật Giáo sư Henry Higgins của George Bernard Shaw trong Kim tự tháp. Bell trẻ hơn đã dạy học sinh khiếm thính tại các trường học dành cho người điếc (một trường học ở London, Trường dành cho người khiếm thính Boston, Trường dành cho người khiếm thính Clarke và tại Bệnh viện dành cho người khiếm thính Mỹ) bằng phương pháp này. Mẹ của Bell bị điếc / khiếm thính và anh thường nói chuyện với cô bằng cách đặt miệng sát trán cô, tin rằng những rung động từ giọng nói của anh sẽ giúp cô phân biệt lời nói rõ ràng hơn là dùng kèn tai.

Mặc dù ông kết hôn với một người phụ nữ bị điếc, một học sinh trước đây, Mabel Hubbard, Bell phản đối mạnh mẽ sự can thiệp giữa những người điếc bẩm sinh. Bell sợ "sự lây nhiễm" của loài người bởi sự truyền bá của người điếc mặc dù hầu hết những người điếc được thống kê sinh ra để nghe cha mẹ.

Di sản của Bell

Bell đã áp dụng nghiên cứu về ưu sinh học vào mục tiêu của mình là ngăn chặn việc tạo ra một chủng tộc khiếm thính và trình bày bài báo của mình Hồi ức về sự hình thành của một loại điếc của loài người gửi tới Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia vào năm 1883. Bell tuyên bố: "Những người tin như tôi, rằng việc tạo ra một chủng tộc khiếm khuyết của con người sẽ là một tai họa lớn đối với thế giới, sẽ xem xét cẩn thận các nguyên nhân sẽ dẫn đến sự xen kẽ của người điếc với đối tượng áp dụng một phương thuốc. " Trong bài báo này, ông đề xuất giảm số lượng người điếc bằng cách khuyến khích người điếc câm thành người câm điếc, ủng hộ việc đọc lời nói và đào tạo phát âm cho một phương pháp giáo dục chỉ bằng miệng, loại bỏ giáo viên khiếm thính và ngôn ngữ ký hiệu khỏi lớp học.

Các đề xuất đã được đưa ra để ban hành luật pháp để ngăn chặn sự xen kẽ của những người câm điếc hoặc cấm kết hôn giữa các gia đình có nhiều thành viên câm điếc. Các chiến lược phòng ngừa của ông cho hôn nhân điếc bao gồm loại bỏ các rào cản trong giao tiếp và tương tác với thế giới thính giác.

Ở một số khía cạnh, Alexander Graham Bell đã thay đổi cách chúng ta nhìn vào giáo dục cho người điếc để tốt hơn. Phương pháp truyền miệng, sự phân chia giáo dục và tạo điều kiện giao tiếp giữa người điếc và người nghe là một kết quả tích cực. Một số nhà sử học chỉ ra đây là di sản của ông cũng giống như những phát minh của ông. Tuy nhiên, lý do của anh ta đằng sau những lời đề nghị đó có nguồn gốc từ một chương trình nghị sự đen tối hơn và quan điểm của anh ta về người điếc mở ra một kỷ nguyên nhìn thấy dân số đó là ít có khả năng và kỳ thị một phương pháp truyền thông và giáo dục hợp lệ.

Do Melissa Karp biên soạn, Au.D