Liệu pháp LEGO cho trẻ tự kỷ

Trẻ tự kỷ có xu hướng yêu một vài thứ rất mãnh liệt. Các nhà trị liệu chơi, trong nhiều năm, được xây dựng dựa trên niềm đam mê tự kỷ để giúp trẻ học các kỹ năng như hợp tác, giao tiếp và suy nghĩ tượng trưng. Giờ đây, một nhóm các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng đồ chơi xây dựng LEGO là một công cụ đặc biệt hiệu quả cho liệu pháp tự kỷ, và là một cách tuyệt vời để giúp trẻ tự kỷ xây dựng mối quan tâm mà chúng có thể chia sẻ với các bạn cùng lứa.

Lý thuyết đằng sau liệu pháp chơi

Maria Montessori nói rằng "chơi là công việc của thời thơ ấu", theo đó, cô có nghĩa là trẻ em học thông qua chơi. Trẻ em thần kinh sử dụng chơi để mở rộng và hiểu rõ hơn về thế giới của chúng thông qua thử nghiệm, chơi tượng trưng (tưởng tượng), hoạt động thể chất và thể thao, tương tác xã hội và quan sát.

Bằng cách giả vờ là người lớn, tính cách truyền hình hoặc siêu anh hùng, trẻ em thực hành sử dụng ngôn ngữ nói và cư xử theo cách mong đợi.Bằng cách chơi các trò chơi có tổ chức, trẻ học cách tuân thủ các quy tắc, hợp tác với đồng đội, thay phiên nhau và hướng tới mục tiêu chung.

Trẻ tự kỷ chơi rất khác so với các bạn cùng trang lứa. Họ có xu hướng chơi một mình hoặc tham gia chơi song song (hai đứa trẻ làm cùng một việc, nhưng mỗi đứa đều tự mình làm).

Mặc dù trẻ tự kỷ có thể ghi nhớ và đọc thuộc lòng hoặc hành động từ phim hoặc TV, nhưng chúng hiếm khi mở rộng những gì chúng đã học được bằng cách diễn giải tiểu thuyết của riêng mình về các nhân vật hoặc cốt truyện.

Và trong khi trẻ tự kỷ có thể chơi trò chơi, chúng thường gặp khó khăn lớn với việc hợp tác, lần lượt tham gia hoặc làm việc hướng tới mục tiêu chung.

Ngoài việc chơi khác nhau, hầu hết trẻ tự kỷ có các kiểu chơi hoặc thói quen chơi cụ thể mà chúng lặp đi lặp lại nhiều lần theo những cách giống hệt nhau.

Ví dụ, họ có thể hát cùng một bài hát từ cùng một chương trình truyền hình theo cùng một cách với cùng một chuyển động tay, lặp đi lặp lại. Hoặc họ có thể xây dựng và xây dựng lại cùng một tòa nhà từ các khối, tạo ra bố cục đường ray xe lửa giống nhau hoặc chạy một chiếc xe đồ chơi qua lại trên cùng một con đường. Khi được yêu cầu thử một cái gì đó mới, họ có thể trở nên khó chịu khủng khiếp vì họ thấy trò chơi lặp đi lặp lại của mình làm dịu đi, trong khi thay đổi có thể gây lo lắng.

Nhiều loại trị liệu chơi cố gắng giúp trẻ tự kỷ vượt qua thử thách bằng cách xây dựng các sở thích hiện có để mở rộng giao tiếp, trí tưởng tượng và các kỹ năng xã hội. Thay vì cấm trẻ em tiếp tục với các hoạt động lặp đi lặp lại, các nhà trị liệu chơi sử dụng nhiều kỹ thuật để làm phức tạp và tăng cường các hoạt động của chúng.

Ví dụ, nếu một đứa trẻ lặp đi lặp lại một chiếc xe tải trên cùng một phần của tấm thảm, một nhà trị liệu chơi có thể đặt một chướng ngại vật trên tấm thảm do đó yêu cầu đứa trẻ phải thương lượng thay đổi và tương tác với nhà trị liệu. Thông qua quá trình trị liệu chơi, nhiều nhà trị liệu đã thấy sự cải thiện đáng kể về ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và thậm chí cả các kỹ năng thể chất.

Tại sao trị liệu LEGO được tạo ra

Đồ chơi xây dựng LEGO rất phổ biến ở trẻ tự kỷ.

Họ cung cấp một hoạt động đơn giản, có thể dự đoán, có thể lặp lại, có thể được thực hiện một mình mà không cần sự trợ giúp từ bên ngoài. Chúng cũng là một phần của hệ thống đồ chơi nhìn và hành xử theo những cách tương tự. LEGO cũng cung cấp các phần thưởng bổ sung của:

• Yêu cầu kỹ năng vận động tinh mạnh mẽ và sức mạnh tay đáng kể
• Yêu cầu kỹ năng không gian, hình ảnh và phân tích
• Có giá trị nội tại trong thế giới rộng lớn hơn (chơi LEGO là phổ quát, và các mô hình và cấu trúc LEGO đã trở nên được công nhận không chỉ là mô hình đồ chơi mà còn là các hình thức nghệ thuật)

Khi nhận thấy nhiều trẻ tự kỷ đã bị thu hút và yêu thích LEGO, bác sĩ tâm thần kinh lâm sàng Tiến sĩ Daniel LeGoff bắt đầu thử nghiệm liệu pháp LEGO vào năm 2003.

Ý tưởng của anh là tạo ra một chương trình kỹ năng xã hội hiệu quả, có thể được sử dụng trong nhiều cài đặt và có thể chuyển sang các tương tác ngang hàng trong thế giới thực. Năm 2004, ông đã xuất bản một bài báo cho thấy kết quả tích cực từ chương trình mà ông tạo ra.

Ngày nay có nhiều học viên cũng như sách và chương trình đều tập trung vào liệu pháp LEGO. Mặc dù có nhiều cách tiếp cận hành vi và phát triển đối với trị liệu, hầu hết đều sử dụng các kỹ thuật tương tự để thu hút trẻ em và yêu cầu chúng xây dựng các kỹ năng để đạt được các mục tiêu liên quan đến chơi.

Cách trị liệu LEGO hoạt động

Mục tiêu của trị liệu LEGO là xây dựng các loại kỹ năng có thể giúp trẻ tự kỷ tham gia tốt hơn với bạn bè, chia sẻ kinh nghiệm và hợp tác. Điều này có nghĩa là những đứa trẻ có khả năng được hưởng lợi từ liệu pháp LEGO ít nhất đã bằng lời nói và có thể làm theo cả hướng dẫn bằng hình ảnh và bằng lời nói.

Trong hình thức trị liệu LEGO cơ bản nhất, trẻ em làm việc theo nhóm, đảm nhận các vai trò sau:

• Kỹ sư - có một bộ hướng dẫn cho mô hình và phải yêu cầu các viên gạch từ Nhà cung cấp và chỉ đạo Người xây dựng đặt mô hình lại với nhau
• Nhà cung cấp - có các viên gạch Lego và cung cấp cho Kỹ sư các vật phẩm cần thiết theo yêu cầu
• Người xây dựng - được Nhà cung cấp đưa ra các viên gạch và phải tuân theo các hướng dẫn do Kỹ sư đưa ra để tạo ra mô hình.

Một người hỗ trợ người lớn làm việc với nhóm khi cần thiết để khuyến khích giải quyết vấn đề, giao tiếp và tham gia. Trong một số trường hợp, một số nhà trị liệu làm việc cùng nhau, sử dụng LEGO để xây dựng các kỹ năng vận động, tạo điều kiện cho lời nói và tăng cường giao tiếp xã hội. Các nhà trị liệu liên quan đến trị liệu LEGO có thể là các nhà trị liệu nghề nghiệp, trị liệu ngôn ngữ, trị liệu hành vi hoặc thậm chí là các nhà tâm lý học.

Liệu pháp LEGO cũng có thể được mở rộng để khuyến khích chơi và hợp tác sáng tạo thông qua cách kể chuyện, các hoạt động kịch tính và đổi mới. Ví dụ, một phiên bản trị liệu LEGO có trẻ em làm việc cùng nhau để xây dựng các phiên bản của một thế giới giả vờ được mô tả trong một câu chuyện hoặc làm việc cùng nhau để tạo ra một phương tiện có phẩm chất cụ thể hoặc có thể điều hướng trong một tình huống cụ thể.

Trẻ em cũng có thể làm việc cùng nhau để chế tạo robot LEGO Mindstorms phức tạp hơn nhiều và lập trình cho chúng. Trong những kịch bản nâng cao hơn này, trẻ em hợp tác xây dựng thế giới phức tạp, kể chuyện hoặc thiết kế.

Liệu pháp LEGO có hiệu quả?

Liệu pháp LEGO được xây dựng xung quanh các liệu pháp hiện có, hiệu quả, không có rủi ro. Điều đó có nghĩa là nó không thể làm tổn thương và có khả năng sẽ giúp con bạn xây dựng các kỹ năng và có thể là tình bạn có ý nghĩa được xây dựng xung quanh các sở thích chung.

Có một số lượng hạn chế các nghiên cứu tập trung vào liệu pháp LEGO và hầu hết các nghiên cứu được thực hiện với các nhóm nhỏ bởi các cá nhân có quyền lợi khi thấy liệu pháp thành công.

Không có liệu pháp nào luôn thành công cho mọi trẻ tự kỷ, và phần lớn phụ thuộc vào hóa học của một nhóm trị liệu và người hỗ trợ.Trong bất kỳ môi trường trị liệu nào, một số trẻ sẽ ra đi với các kỹ năng được cải thiện trong khi những trẻ khác thì không.

Mặc dù điều duy nhất bạn gặp rủi ro với liệu pháp LEGO là thời gian và tiền bạc, nhưng bạn có nhiều khả năng nhìn thấy kết quả tích cực nếu con bạn:

• Tích cực thích các mô hình xây dựng với LEGO
• Là nhiều hay ít ở cùng cấp chức năng với những đứa trẻ khác trong nhóm
• Có khả năng làm theo hướng dẫn bằng lời nói
• Đã cho thấy ít nhất một số thành công trong chơi tương tác trong quá khứ
• Có thể thay đổi ý tưởng của mình mà không bị rối loạn cảm xúc
• Có động lực để xây dựng mối quan hệ xã hội với các đồng nghiệp

Trước khi bắt đầu với liệu pháp LEGO, hãy thảo luận với (các) nhà trị liệu để xác định mục tiêu của họ là gì, sự pha trộn của trẻ em là gì và phương pháp trị liệu của chúng bao gồm những gì. Nhờ nhà trị liệu gặp gỡ và đánh giá con bạn để xác định xem bé đã sẵn sàng cho hình thức trị liệu chơi tương đối tiên tiến này chưa. Nếu có một câu hỏi trong đầu, bạn có thể muốn hỏi rằng con bạn tham gia trong một thời gian dùng thử.

Nếu con tôi không thích LEGO thì sao?

Không có gì kỳ diệu về LEGO. Trên thực tế, cách tiếp cận trị liệu tương tự có thể làm việc xung quanh bất kỳ dự án hợp tác nào liên quan đến việc cùng nhau thực hiện một dự án chung hướng tới một mục tiêu chung.

Trong những năm qua, các nhà trị liệu đã làm việc với trẻ tự kỷ bằng cách sử dụng một loạt các hoạt động, đồ chơi và nhân vật có xu hướng thú vị với mọi người trên quang phổ. Trong khi những người trong quang phổ không nhất thiết phải chia sẻ cùng một niềm đam mê, một số sở thích chung bao gồm:

• Thomas động cơ xe tăng
• trò chơi tưởng tượng như Ngục tối và Rồng
• trò chơi hợp tác trực tuyến như Minecraft

Tuy nhiên, mặc dù có thể xây dựng một nhóm trị liệu xung quanh những điều này hoặc bất kỳ mối quan tâm chung nào khác, tuy nhiên, điều quan trọng là nhóm phải được cấu trúc và tạo điều kiện hợp lý. Điều quan trọng nữa là tiến hành đánh giá sơ bộ, thiết lập điểm chuẩn và liên tục theo dõi nhóm để chắc chắn rằng tiến trình đang được thực hiện.

Tài nguyên trị liệu LEGO

Liệu pháp LEGO không có sẵn ở mọi nơi, nhưng hầu hết các nhà trị liệu có khả năng làm việc với các nhóm trẻ tự kỷ đều có thể kết hợp chơi LEGO vào các chương trình của họ. Cha mẹ cũng có thể học cách sử dụng LEGO như một công cụ trị liệu tại nhà riêng của họ, làm việc với anh chị em hoặc người lớn và trẻ em khác.

Để tìm hiểu thêm về liệu pháp LEGO, bạn có thể muốn nói chuyện với chuyên gia trị liệu nghề nghiệp hoặc ABA của trường bạn, nói chuyện với các thành viên của nhóm hỗ trợ tự kỷ địa phương hoặc đọc một trong những cuốn sách sau:

• Cách trị liệu dựa trên LEGO® cho bệnh tự kỷ: Hạ cánh trên hành tinh của tôi Cách trị liệu dựa trên LEGO® cho bệnh tự kỷ: Hạ cánh trên hành tinh của tôi bởi Daniel B. LeGoff (người sáng lập trị liệu LEGO)
• Trị liệu dựa trên LEGO®: Cách xây dựng năng lực xã hội thông qua các Câu lạc bộ dựa trên LEGO® dành cho trẻ tự kỷ và các điều kiện liên quan của Simon Baron-Cohen.
• Chia sẻ
• Lật
• E-mail
• Bản văn

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì? Nguồn bài viết

• Nam tước-Cohen, S., De La Cuesta, G. G., LeGoff, D. B., & Krauss, G. W. Trị liệu dựa trên LEGO®: Cách xây dựng năng lực xã hội thông qua các Câu lạc bộ dựa trên LEGO® dành cho trẻ tự kỷ và các điều kiện liên quan. Philadelphia, PA: Nhà xuất bản Jessica Kingsley. 2014
• Griffiths, Caryl. Liệu pháp LEGO và năng lực xã hội: khám phá nhận thức của phụ huynh và giáo viên về Liệu pháp dựa trên LEGO với học sinh được chẩn đoán mắc Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Luận văn DEdPsy, Đại học Cardiff.2016.
• LeGoff, Daniel. Cách trị liệu dựa trên LEGO® cho bệnh tự kỷ hoạt động: Hạ cánh trên hành tinh của tôi. Philadelphia, PA: Nhà xuất bản Jessica Kingsley. 2017.
• Lindsay, S., Hounsell, K. G., & Cassiani, C. Một đánh giá tổng quát về vai trò của liệu pháp LEGO® để cải thiện sự hòa nhập và các kỹ năng xã hội ở trẻ em và thanh thiếu niên mắc chứng tự kỷ. Tạp chí khuyết tật và sức khỏe, 10 (2), 173 mai182.2017. DOI: 10.1016 / j.dhjo.2016.10.010