Trẻ em có năng khiếu và mẫu giáo sớm

Trẻ em có năng khiếu thường sẵn sàng bắt đầu đi học từ bốn tuổi. Họ có thể đang đọc hoặc sẵn sàng để đọc. Họ có thể đang làm các bài toán và cộng và trừ trong đầu. Mặc dù luật pháp tiểu bang yêu cầu trẻ em phải đợi đến khi chúng ít nhất 5 tuổi để vào mẫu giáo, các trường riêng lẻ thường có thể từ bỏ yêu cầu này. Cha mẹ của trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo tự hỏi liệu họ nên nộp đơn xin từ bỏ và bắt đầu cho con đi học sớm hay đợi cho đến khi con của họ đến tuổi cần thiết. Phụ huynh đôi khi sẽ thống nhất quyết định, đặc biệt là vì hầu hết các trường chủ động ngăn cản việc thực hành. Là sớm vào trường là một ý tưởng tốt cho trẻ em có năng khiếu? Để trả lời câu hỏi đó, thật hữu ích khi xem xét một chút về lịch sử giáo dục và các lập luận chống lại và để vào sớm.

Lịch sử

Vào những năm 1800, hầu hết trẻ em đều đi học trong một ngôi trường một phòng. Một giáo viên chịu trách nhiệm giảng dạy cho 30 đến 40 học sinh, từ người trẻ nhất đến người già nhất. Đôi khi, giáo viên dạy những học sinh lớn hơn, tiến bộ hơn, trong khi những học sinh này lại dạy những học sinh nhỏ tuổi hơn.Học sinh được dự kiến ​​sẽ học các kỹ năng và sự kiện nhất định (cấp lớp) và khi chúng học chúng, chúng chuyển sang kỹ năng tiếp theo hoặc tập các sự kiện tiếp theo cần phải học.

Khi luật được thông qua đòi hỏi học sinh phải đi học, trường học trở nên quá đông đúc. Các trường mới và lớn hơn phải được xây dựng, các trường có nhiều hơn một phòng. Học sinh phải được chia bằng cách nào đó để sắp xếp vào các phòng khác nhau và quyết định được đưa ra để phân chia chúng theo độ tuổi.

Nói chung, quyết định sử dụng tuổi làm cơ sở để tách trẻ em vào các lớp học khác nhau là một điều hợp lệ. Rốt cuộc, trẻ em ở các độ tuổi khác nhau có xu hướng có nhu cầu khác nhau. Ban đầu, mặc dù, các lớp học là lớp học nhiều lứa tuổi, với các lớp 1 đến 3 được ở cùng nhau và lớp 4 đến 8 được ở cùng nhau. Học sinh nói chung vẫn có thể đi lên khi họ thành thạo các kỹ năng và khái niệm. Cuối cùng, số lượng học sinh tăng lên đến mức học sinh được phân tách theo độ tuổi và được xếp vào các cấp lớp cá nhân. Trẻ em đã thành thạo các kỹ năng và kiến ​​thức để chuyển sang cấp độ tiếp theo trở nên khó khăn hơn rất nhiều vì bây giờ nó sẽ yêu cầu chuyển sang một lớp học mới.

Để đảm bảo rằng tất cả học sinh có cơ hội tốt nhất để thành công, các yêu cầu về độ tuổi tối thiểu đã được đặt ra để vào trường. Vì hầu hết trẻ em được coi là sẵn sàng đến trường trước 6 tuổi (mẫu giáo 5 tuổi), điều đó đã trở thành độ tuổi tối thiểu. Yêu cầu về độ tuổi này không được thực hiện với những đứa trẻ có năng khiếu trong tâm trí. Cha mẹ của những đứa trẻ có năng khiếu có thể nghĩ rằng con cái họ đã sẵn sàng đến trường sớm nhưng lo lắng về việc chúng ở trong một lớp học đầy những đứa trẻ lớn hơn và tự hỏi điều gì sẽ xảy ra sau đó. Họ hỏi liệu nhập học sớm có phải là một ý tưởng tốt cho con cái của họ.

Luận cứ chống lại

1. Trưởng thành về mặt xã hội và cảm xúc
   1. Một trong những lập luận phổ biến nhất chống lại việc vào trường mẫu giáo sớm là một đứa trẻ bốn tuổi không đủ chín chắn để bắt đầu đi học. Một học sinh mẫu giáo dự kiến ​​sẽ có thể chú ý đến giáo viên, làm theo chỉ dẫn và tuân thủ các quy tắc, tất cả đều đòi hỏi một mức độ trưởng thành. Các học sinh mẫu giáo sẽ ngồi và lắng nghe những câu chuyện, tập trung vào một nhiệm vụ và hiểu sự khác biệt giữa công việc và chơi và biết khi nào thì phù hợp. Sự non nớt trong xã hội có thể khiến trẻ khó tương tác thích hợp với những đứa trẻ khác.
2. Trưởng thành về thể chất
   1. Một lập luận khác chống lại việc nhập học sớm ở trường mẫu giáo là một đứa trẻ có thể không sẵn sàng đến trường. Sẵn sàng vật lý bao gồm phát triển kỹ năng vận động thô và tốt cũng như kích thước vật lý. Nếu một đứa trẻ bắt đầu đi học sớm, nó có thể không có kỹ năng vận động tinh để có thể cầm bút chì đúng cách và viết tốt. Ngoài ra, những đứa trẻ bắt đầu đi học sớm và nhỏ hơn những đứa trẻ khác có thể gặp phải các vấn đề xã hội, bao gồm cả những đứa trẻ khác trêu chọc.
3. Tác động đến tuổi vị thành niên
   1. Một số lập luận khác chống lại việc vào sớm xoay quanh những ảnh hưởng mà việc nhập học sớm sẽ có đối với cuộc sống của trẻ em ở trường trung học. Một đứa trẻ bắt đầu đi học sớm sẽ là người cuối cùng đủ điều kiện lái xe và sẽ không đủ chín chắn khi bạn cùng lớp đang hẹn hò. Điều này có thể làm cho một đứa trẻ cảm thấy như bị ruồng bỏ và một kẻ lạc lối. Ngoài ra, một đứa trẻ bắt đầu đi học sớm có thể không thể tham gia các môn thể thao do kích thước vật lý nhỏ. Khi những thanh thiếu niên khác đi cắm trại hoặc tham gia các chương trình mùa hè khác, một đứa trẻ bắt đầu đi học sớm có thể không đáp ứng yêu cầu về độ tuổi và sẽ không thể tham dự hoặc tham gia.

Đối số cho

1. Trưởng thành về mặt xã hội và cảm xúc
   1. Trẻ có năng khiếu có thể đủ trưởng thành về mặt xã hội và cảm xúc để bắt đầu đi học sớm. Họ thường thích công ty của trẻ lớn hơn và thường có ít vấn đề về hành vi hơn khi bạn cùng lớp lớn hơn họ.
2. Trưởng thành về thể chất
   1. Do sự phát triển không đồng bộ của họ, sự phát triển thể chất của trẻ em có thể bị tụt hậu so với sự phát triển về cảm xúc và trí tuệ. Chờ đợi sự phát triển thể chất của họ bắt kịp có thể gây ra vấn đề cho họ về mặt học thuật và xã hội. Ngoài ra, trẻ em có năng khiếu khét tiếng vì chữ viết kém. Họ có thể suy nghĩ nhanh hơn họ viết, điều đó khiến họ viết nguệch ngoạc mọi thứ nhanh nhất có thể. Điều đó không dẫn đến chữ viết gọn gàng. Chờ đợi một năm nữa sẽ không giải quyết được vấn đề này. Đối với kích thước vật lý của trẻ em, không có gì đảm bảo rằng việc chờ thêm một năm sẽ khiến trẻ phát triển nhanh hơn. Giữ một đứa trẻ trở lại thêm một năm có thể cho phép anh ta bắt đầu kích thước tương tự như những đứa trẻ lớn hơn, nhưng họ có thể vượt xa anh ta trong một vài năm. (Thật thú vị khi lưu ý rằng chúng ta không bỏ qua một đứa trẻ lớn bằng tuổi của mình mặc dù kích thước của nó có thể dẫn đến trêu chọc. Trong trường hợp đó, tầm quan trọng của nhu cầu học tập được hiểu.)
3. Tác động đến tuổi vị thành niên
   1. Trẻ em, ngay cả những người không có năng khiếu, trưởng thành ở các tỷ lệ khác nhau. Một đứa trẻ bằng tuổi bạn cùng lớp có thể không đủ chín chắn về mặt xã hội hoặc cảm xúc cho đến nay. Không có cách nào để biết chắc chắn rằng một đứa trẻ bắt đầu sớm có sẵn sàng hơn hay ít hơn những đứa trẻ hơn một tuổi. Đối với lái xe, đó là quyết định của cha mẹ. Không phải tất cả trẻ em 16 tuổi lái xe, bất kể khi nào chúng bắt đầu đi học. Không phải tất cả trẻ em có năng khiếu đều thích thể thao, vì vậy việc đưa ra quyết định xếp lớp dựa trên mong muốn trong tương lai có thể không nhất thiết phải hợp lệ. Một số môn thể thao cũng vậy, không bị ảnh hưởng bởi kích thước vật lý, ví dụ.

Nghị quyết

Không có giải pháp dễ dàng tồn tại cho vấn đề này. Quyết định đưa trẻ đi học sớm là một điều khó khăn. Cha mẹ lo lắng về lựa chọn nào sẽ cho phép con mình phù hợp nhất với những đứa trẻ khác.Thật không may, không có khả năng là một phù hợp hoàn hảo. Nếu một đứa trẻ chưa sẵn sàng đến trường về mặt xã hội hoặc cảm xúc, trẻ có thể khó điều chỉnh. Tuy nhiên, chờ đợi thêm năm có thể làm cho môi trường học tập không thể chịu đựng được. Ngoài ra, ngay cả khi một đứa trẻ có năng khiếu cao về mặt xã hội, cảm xúc và sẵn sàng học tập để bắt đầu đi học sớm, tốc độ và độ sâu của việc giảng dạy vẫn có thể quá chậm và nông.

Không có câu trả lời nào phù hợp với tất cả trẻ em có năng khiếu. Cha mẹ cần xem xét sự trưởng thành về mặt cảm xúc và xã hội của con mình, nhưng họ cần xem xét nó theo độ tuổi theo thời gian của trẻ. Một đứa trẻ bốn tuổi có năng khiếu có thể nghĩ như một đứa trẻ sáu hoặc bảy tuổi, nhưng có cảm xúc và kỹ năng xã hội của một đứa trẻ năm tuổi. Điều này có thể khiến chúng trông quá non nớt khi đến trường khi thực tế chúng sẽ phù hợp với những đứa trẻ năm tuổi khác, ít nhất là về mặt cảm xúc. Về mặt trí tuệ, họ vẫn sẽ đi trước.

Làm thế nào xa phía trước một đứa trẻ có năng khiếu cũng nên được xem xét. Trẻ càng có nhiều năng khiếu, trẻ càng được bắt đầu đi học sớm. Trong thực tế, một lúc nào đó, đứa trẻ có thể phải tiến bộ trở lại. Mỗi năm tiến bộ của trẻ cần được theo dõi và đánh giá lại vị trí.

Một trong những điều quan trọng nhất để cha mẹ hiểu là bằng chứng cho việc nhập cảnh sớm và các loại tăng tốc khác của trẻ có năng khiếu là cực kỳ tích cực. (Xem Một quốc gia bị lừa dối.) Hầu như không có bằng chứng nào hỗ trợ giữ lại một đứa trẻ có năng khiếu cao - nếu người đó sẵn sàng về mặt xã hội và cảm xúc. Như Shakespeare sẽ nói, "Có sự cọ xát." Xác định xem một đứa trẻ đã sẵn sàng về mặt xã hội và cảm xúc không phải lúc nào cũng dễ dàng. Phụ huynh có thể nói chuyện với giáo viên mầm non của trẻ và với bác sĩ nhi khoa của trẻ để được giúp đỡ với đánh giá này.