Khả năng phân nhóm trong trường học có thể giúp con bạn?

Phân nhóm khả năng là thực hành đặt học sinh có trình độ năng lực học tập tương tự trong cùng một nhóm để được hướng dẫn thay vì sắp xếp theo độ tuổi và cấp lớp. Nhóm khả năng có thể được thực hiện trong các lớp học giáo dục thường xuyên và đặc biệt. Các nhóm thường nhỏ, bao gồm mười hoặc ít hơn sinh viên.

Các nhóm khả năng có thể được hình thành trong các lớp học thông thường hoặc trong các phòng tài nguyên giáo dục đặc biệt.

Học sinh được chỉ định vào các nhóm khả năng như thế nào?

Học sinh thường được chỉ định cho các nhóm dựa trên đánh giá của nhiều loại dữ liệu hiệu suất như điểm số của họ trong một môn học, kết quả về kiểm tra tiêu chuẩn và hiệu suất trong lớp. Sau khi được đặt, học sinh có thể di chuyển vào các nhóm cấp cao hơn nếu mức độ kỹ năng của họ tăng lên. Học sinh cũng có thể chuyển sang các nhóm cấp độ kỹ năng thấp hơn nếu cần phải có hướng dẫn khắc phục chuyên sâu hơn.

Loại hướng dẫn nào xảy ra trong một nhóm khả năng?

Hướng dẫn và các khái niệm được dạy trong các nhóm sẽ thay đổi tùy thuộc vào chương trình giảng dạy được dạy ở cấp lớp của học sinh. Giáo viên thường sẽ bắt đầu các nhóm ở mức độ mà học sinh cảm thấy thoải mái. Mức độ khó tăng lên khi học sinh, như một nhóm, thể hiện sự thành thạo ngày càng tăng trong các vấn đề được dạy. Một số hướng dẫn cá nhân cũng có thể xảy ra.

Trong khi các giáo viên cố gắng đảm bảo rằng các sinh viên trong các nhóm khắc phục nhận được nội dung giống như các đồng nghiệp của họ, hướng dẫn nhóm khả năng có thể được cung cấp với tốc độ chậm hơn. Có thể có ít bài tập hơn để cho phép nhóm tập trung vào các lĩnh vực cần thiết cụ thể. Trong các nhóm cấp thấp hơn, giáo viên thường sẽ phân tích các lỗi của từng học sinh và phát triển các chiến lược cụ thể để sửa các lỗi đó.

Các khía cạnh tích cực của khả năng phân nhóm

Thông thường, học sinh trong các nhóm nhỏ hơn sẽ nhận được nhiều sự chú ý của cá nhân hơn so với trong một lớp học lớn. Với mỗi sinh viên làm việc ở các cấp độ kỹ năng tương tự nhau, từng sinh viên có thể cảm thấy bớt sợ hãi hơn khi tham gia vào cuộc thảo luận và chia sẻ công việc của họ với những người khác trong nhóm. Giáo viên có thể nhắm mục tiêu hướng dẫn theo nhu cầu của nhóm nhỏ hơn thay vì cố gắng đáp ứng phạm vi nhu cầu rộng hơn nhiều của một lớp học có kích thước đầy đủ cùng một lúc.

Các khía cạnh tiêu cực tiềm năng của khả năng phân nhóm

Khả năng nhóm có thể gây tranh cãi bởi vì:

• Một số nhà giáo dục tin rằng khả năng nhóm các sinh viên theo dõi họ không bao giờ có thể thay đổi;
• Thời gian dành cho các nhóm là thời gian dành cho việc hướng dẫn trong lớp học thông thường, điều này có thể khiến trẻ em bị tụt lại phía sau và giảm khả năng chúng có thể trở lại hướng dẫn chính.
• Với tất cả trẻ em trong nhóm biểu diễn ở cấp độ thấp hơn, không có cơ hội cho học sinh học hỏi từ những người khác có trình độ kỹ năng cao hơn.

Khả năng phân nhóm cho học sinh khuyết tật học tập?

Khi xem xét khả năng nhóm cho con của bạn:

• Đảm bảo rằng nhóm IEP của con bạn có dữ liệu đánh giá hiện tại từ nhiều hơn một biện pháp cho biết chính xác nơi con bạn đang thực hiện các kỹ năng cụ thể mà nhóm sẽ làm việc.
• Nếu có thể, hãy xem xét kiểm tra tiêu chuẩn, mẫu công việc trong lớp, quan sát và dữ liệu tiến độ.
• Hỏi làm thế nào tiến bộ sẽ được đo trong nhóm nhỏ.
• Thảo luận với nhóm về những điểm chuẩn mà con bạn phải đáp ứng trước khi quay trở lại lớp học bình thường hoặc vào một nhóm cao hơn.
• Yêu cầu giáo viên dẫn đầu nhóm chia sẻ các ghi chú tiến bộ thường xuyên với bạn về cách con bạn tiến bộ.
• Giữ liên lạc với giáo viên của con bạn. Nếu bạn lo lắng về sự tiến bộ của anh ấy hoặc cách làm việc của nhóm, hãy nói chuyện với giáo viên của anh ấy. Nếu tại bất kỳ thời điểm nào bạn cảm thấy nhóm không đáp ứng nhu cầu của anh ấy, hãy yêu cầu một cuộc họp nhóm IEP để thảo luận về cách bạn có thể hỗ trợ con bạn ở nhà hoặc những gì có thể được thực hiện khác ở trường để cung cấp thêm trợ giúp.

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì?