Phương pháp tiếp cận toàn bộ ngôn ngữ để đọc

Không thiếu các phương pháp đọc viết khác nhau, bao gồm cả cách tiếp cận ngôn ngữ để đọc. Bạn muốn biết liệu chiến lược đọc này có phù hợp với con bạn không? Nhận sự thật về toàn bộ cách tiếp cận ngôn ngữ và những ưu và nhược điểm của nó với đánh giá này.

Điều gì làm cho phương pháp tiếp cận toàn bộ ngôn ngữ nổi bật?

Còn được gọi là kiến ​​thức cân bằng, toàn bộ cách tiếp cận ngôn ngữ là một triết lý giáo dục dạy trẻ đọc bằng cách sử dụng các chiến lược cho thấy ngôn ngữ là một hệ thống các bộ phận phối hợp với nhau như thế nào để tạo ra ý nghĩa. Mặc dù nghe có vẻ như toàn bộ phương pháp ngôn ngữ giảm âm phát âm như một cách để dạy đọc, việc sử dụng nhận thức ngữ âm (hoặc đọc từ vựng phụ) là một trong những thành phần của phương pháp này.

Toàn bộ triết lý ngôn ngữ cũng dạy học sinh nhận ra các từ cốt lõi là một từ duy nhất thay vì chúng phát ra tất cả các từ theo ngữ âm. Tóm lại, phương pháp này sử dụng văn học như một công cụ giảng dạy và nhằm mục đích tích hợp xóa mù chữ trong tất cả các phần của chương trình giảng dạy (bao gồm khoa học, toán học và nghiên cứu xã hội). Ngoài ra, toàn bộ cách tiếp cận ngôn ngữ khuyến khích sinh viên sử dụng đọc và viết cho các mục đích hàng ngày, chẳng hạn như lập danh sách hoặc để lại ghi chú, thay vì chỉ để giải mã các từ và văn bản.

Hạn chế tiềm năng

Một số học giả cho rằng toàn bộ cách tiếp cận ngôn ngữ có những bất lợi cho những người đọc sớm. Cụ thể, họ đã gợi ý rằng những sinh viên được dạy đọc bằng cách sử dụng toàn bộ cách tiếp cận ngôn ngữ có thể gặp khó khăn khi học đánh vần nếu họ không nhận được hướng dẫn phát âm.

Hiệp hội Đọc quốc tế đã hỗ trợ đưa ngữ âm vào toàn bộ cách tiếp cận ngôn ngữ để biết chữ.

"Việc dạy phát âm là một khía cạnh quan trọng của việc bắt đầu hướng dẫn đọc", IRA nêu trong lời khuyên "Vai trò của phát âm trong hướng dẫn đọc". "… Hướng dẫn phát âm, để có hiệu quả trong việc thúc đẩy sự độc lập trong việc đọc, phải được đưa vào bối cảnh của một chương trình nghệ thuật đọc / ngôn ngữ tổng thể."

Tổ chức cũng đã duy trì rằng không có phương pháp đọc duy nhất nào phù hợp nhất với một đứa trẻ cụ thể. Nói cách khác, một số phương pháp đọc sẽ hiệu quả hơn đối với một số trẻ hơn những trẻ khác.

Kết thúc

Các nhà giáo dục có thể rút ra từ nhiều cách tiếp cận khác nhau để dạy trẻ đọc. Nếu bạn cảm thấy phương pháp mà giáo viên của con bạn sử dụng không hiệu quả hoặc bạn lo lắng về những bất lợi của phương pháp này, hãy thảo luận về mối quan tâm của bạn với giáo viên hoặc quản trị viên của trường. Tuy nhiên, bạn nên nhớ rằng mục tiêu chính là con bạn trở nên biết chữ. Với suy nghĩ này, con đường trẻ em đi để trở thành độc giả không quan trọng bằng việc chúng có đến đích biết chữ hay không.

Nếu con bạn đã tiếp xúc với các phương pháp đọc viết khác nhau và tiếp tục đấu tranh để đọc, hãy nói chuyện với một giảng viên trường học hoặc bác sĩ nhi khoa của con bạn về khả năng con bạn có thể bị khuyết tật về đọc. Tất cả trẻ em đều khác biệt và học đọc theo tốc độ của riêng chúng. Vì vậy, chỉ vì con bạn không khéo léo như một người đọc như bạn cùng lớp hoặc anh chị em của nó ở tuổi không nhất thiết có nghĩa là nó bị rối loạn học tập. Tuy nhiên, nếu anh ta bị khuyết tật, can thiệp sớm là chìa khóa để ngăn chặn nó ngăn chặn thành tích học tập của anh ta.