Câu chuyện kỹ thuật số cho học sinh khuyết tật học tập

Kể chuyện kỹ thuật số kết hợp truyền thống kể chuyện với công nghệ kỹ thuật số. Tạo các câu chuyện kỹ thuật số mời sinh viên sử dụng nhiều hình thức truyền thông để kể câu chuyện của họ. Nó cung cấp cho sinh viên khả năng nghiên cứu, khám phá công nghệ tiên tiến và hợp tác với các đồng nghiệp để kể một câu chuyện.

Câu chuyện kỹ thuật số là gì?

Các câu chuyện kỹ thuật số thường dài vài phút (ví dụ: 2-5 phút) và có nhiều mục đích: tường thuật, thông tin, hướng dẫn hoặc kể các sự kiện hoặc câu chuyện cá nhân. Tạo các câu chuyện kỹ thuật số có thể phục vụ học sinh khuyết tật học tập có thể gặp khó khăn khi kể chuyện thông qua viết. Những cá nhân này thường phải vật lộn với các giai đoạn viết khác nhau, bao gồm chọn một chủ đề và lên kế hoạch cho bài viết của họ, sửa đổi công việc của họ và hoàn thành bài viết để đáp ứng yêu cầu. Nhiều học sinh bị khuyết tật học tập gặp khó khăn trong việc viết suy nghĩ và / hoặc mất tập trung trong khi viết ra suy nghĩ của họ, do hành động vật lý của văn bản.

Làm thế nào họ có thể giúp

Kể chuyện kỹ thuật số mở ra cơ hội để nâng cao kiến ​​thức truyền thống cho học sinh khuyết tật học tập để giúp các em học và thành thạo các kỹ năng mới bằng cách áp dụng chúng theo cách sáng tạo. Một câu chuyện kỹ thuật số sử dụng lời kể và thường kết hợp hình ảnh tĩnh, hình ảnh chuyển động và văn bản để tạo ra một bộ phim. Theo cách này, sinh viên với LD có khả năng tập trung tốt hơn vào việc phân phối nội dung, xây dựng trình tự và cung cấp các yếu tố khác để kể chuyện mà không bị cản trở bởi sự quá tập trung vào việc viết. Với sự hiện diện của phần mềm máy tính tinh vi, nhiều ứng dụng và công nghệ điện thoại thông minh, trẻ em phải vật lộn viết các tác phẩm truyền thống có thể sử dụng phương pháp đa phương tiện cả ở nhà và trong lớp học.

Do đó, sinh viên có thể có được sự tự tin về khả năng sáng tạo và thể hiện ý tưởng thông qua phương tiện đa phương thức này. Cách kể chuyện này cho phép giáo viên tùy chỉnh hướng dẫn và điều chỉnh nó cho từng học sinh. Điều này mở ra những khả năng vượt xa khả năng diễn đạt thông qua viết. Kể chuyện kỹ thuật số nhấn mạnh một điểm mạnh của trẻ con và cho phép chúng đạt được các mục tiêu thực tế hơn và có thể đạt được thông qua việc sử dụng các phương tiện đa phương tiện khác nhau.

Kể chuyện kỹ thuật số cho phép sinh viên có lựa chọn phát triển và kể câu chuyện của mình theo nhiều cách khác nhau. Họ có thể chọn cách phát triển câu chuyện của mình để nó có thể truyền đạt đúng ý nghĩa. Đầu tiên, họ có thể tạo một đoạn âm thanh để tường thuật câu chuyện. Sau đó, sinh viên có thể xây dựng câu chuyện của mình thông qua việc đọc viết bằng hình ảnh bằng cách thêm văn bản, hình ảnh và / hoặc video. Cuối cùng, họ có thể chỉnh sửa công việc của mình để hiển thị thành phẩm.

Nhiều nhà giáo dục đã chỉ ra một sự tham gia cao độ trong các sinh viên của họ, mong muốn thể hiện sự sáng tạo của họ khi tạo ra các câu chuyện kỹ thuật số. Các sinh viên đã trải qua một sự tham gia mạnh mẽ hơn bằng văn bản nơi họ viết nhiều hơn và cung cấp chi tiết hơn trong văn bản của họ.

Dòng dưới cùng

Một số chuyên gia có thể lập luận rằng việc sử dụng công nghệ để thúc đẩy sinh viên hoàn thành các nhiệm vụ và yêu cầu khác nhau liên quan đến trường học có thể đang lấy đi sự hiểu biết sâu sắc hơn về tài liệu của họ. Tuy nhiên, hầu hết các nhà giáo dục đều cảm thấy rằng các nhà văn đấu tranh trở nên có động lực cao bởi các công nghệ kỹ thuật số và có thể giúp mở rộng các kỹ năng đọc viết của họ lên các cấp độ mới.