Liệu chính sách không khoan nhượng thực sự có hiệu quả?

Đó là một câu hỏi mà các bậc cha mẹ và các chuyên gia trên toàn quốc đang hỏi: Không khoan dung làm việc trong trường học? Không khoan dung bắt đầu như luật kêu gọi trục xuất vì mang súng vào tài sản của trường, nhưng nó nhanh chóng được đưa vào một chính sách liên quan đến bắt nạt, ma túy, rượu và bất kỳ hành vi bạo lực nào, có thể là thể chất, bằng lời nói hoặc thái độ.

Ở một số khu học chánh, không khoan nhượng đã dần đồng nghĩa với "chúng tôi không muốn đưa ra bất kỳ loại vô nghĩa nào." Các chính sách như vậy áp đặt hậu quả nghiêm trọng cho các vi phạm và, trong một số trường hợp, điều này gây hại nhiều hơn là tốt.

1. Không khoan dung có thể làm tổn thương nạn nhân của bắt nạt

Hãy xem xét kịch bản này: Một đứa trẻ đã bị bắt nạt khá lâu. Cho đến nay, những kẻ bắt nạt đã có hình thức sỉ nhục và lạm dụng bằng lời nói, nhưng ngày nay nó trở nên thật và đứa trẻ bị tấn công bởi những kẻ hành hạ mình. Anh chiến đấu để trở về.

Giáo viên đưa tất cả học sinh đến hiệu trưởng, khi nghe những gì đã xảy ra, đình chỉ hoặc trục xuất tất cả các học sinh, bao gồm cả nạn nhân. Theo chính sách không khoan nhượng, anh ta không linh hoạt để xem xét các trường hợp vì bạo lực thể xác là không thể chấp nhận được trên toàn hội đồng quản trị.

2. Nó có thể lấy đi quyền tự chủ của giáo viên trong lớp để giải quyết các sự cố nhỏ và ngăn chặn bắt nạt

Hãy xem xét điều này: Một lớp mẫu giáo đang chơi miễn phí. Trong quá trình chơi, một cậu bé nói với một người khác "Tôi sẽ giết bạn." Giáo viên thực sự muốn tận dụng cơ hội này để sử dụng như một khoảnh khắc giảng dạy. Cô ấy có thể nói chuyện với các sinh viên về những từ thực sự có nghĩa là gì, làm thế nào một số cụm từ không thể được sử dụng, ngay cả trong trò đùa, và cách một người có thể bị coi là bắt nạt.

Nhưng theo chính sách không khoan nhượng, cô được yêu cầu báo cáo vụ việc với quản trị viên. Sau đó, quản trị viên đối phó với đứa trẻ như thể anh ta thực sự đe dọa đến cái chết.

3. Chính sách không khoan nhượng có thể gây khó chịu cho sinh viên có nhu cầu đặc biệt

Học sinh khuyết tật về hành vi và cảm xúc thường bị kỷ luật theo các chính sách này. Theo luật giáo dục đặc biệt, mỗi trường hợp cần được xử lý riêng và linh hoạt, nếu vụ việc có liên quan đến khuyết tật của học sinh. Những giải pháp linh hoạt không phải lúc nào cũng hữu ích. Một học sinh cần một thói quen để hoạt động hoặc đến từ một ngôi nhà thô sẽ không được hưởng lợi từ việc đình chỉ hoặc trục xuất.

Một ví dụ: Khi tôi mới bắt đầu dạy, tôi đã làm việc trong một lớp học dành cho trẻ em bị suy giảm hành vi. Một trong những học sinh của chúng tôi đến từ một ngôi nhà rất lạm dụng, bỏ bê, đã bị đình chỉ vào một buổi sáng vì đe dọa một giáo viên khác. Trước sự ngạc nhiên của chúng tôi, anh ấy đã trở lại chỗ ngồi của mình sau bữa ăn trưa, quay trở lại trường học vì đó là lựa chọn an toàn hơn.

4. Chính sách không khoan nhượng Không tính tuổi.

Các chính sách của toàn học khu đòi hỏi một học sinh mẫu giáo tò mò phải được đối xử giống như một học sinh lớn tuổi hơn quyết tâm bắt nạt hoặc gây hại.

Trường hợp điển hình: Tại Hạt Anderson, Tennessee năm 2008, tám trẻ em đã bị trục xuất theo chính sách không khoan nhượng. Một trong những đứa trẻ đó là một học sinh mẫu giáo đã mang một khẩu súng đồ chơi đến trường trong ba lô của mình, và một đứa khác là một học sinh cấp hai dọa bắn hiệu trưởng. Ý định rất khác nhau, nhưng hình phạt là như nhau.

5. Chính sách không khoan nhượng có thể trừng phạt những người có ý định tốt.

Một kịch bản thực tế từ Longmont, Colorado chứng minh điểm này: Mẹ của học sinh lớp năm Shannon Coslet đã gói một con dao trong hộp cơm trưa mà Shannon có thể cắt táo. Hiểu rằng dao là trái với quy tắc, Shannon đã biến con dao thành giáo viên, được khen ngợi vì đã làm điều đúng đắn và sau đó bị trục xuất theo chính sách không khoan nhượng vì cô ta đang sở hữu vũ khí.

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì?