Jean Piaget: Cuộc sống và lý thuyết về sự phát triển nhận thức

Jean Piaget là một nhà tâm lý học và nhà nhận thức di truyền học người Thụy Sĩ. Ông nổi tiếng nhất với lý thuyết về sự phát triển nhận thức, xem xét cách trẻ em phát triển trí tuệ trong suốt quá trình thời thơ ấu. Trước lý thuyết của Piaget, trẻ em thường được nghĩ đơn giản là người lớn nhỏ. Thay vào đó, Piaget cho rằng cách trẻ em suy nghĩ về cơ bản khác với cách suy nghĩ của người lớn.

Lý thuyết của ông có một ảnh hưởng to lớn đến sự xuất hiện của tâm lý học phát triển như một lĩnh vực đặc biệt trong tâm lý học và đóng góp rất lớn cho lĩnh vực giáo dục. Ông cũng được ghi nhận là người tiên phong của lý thuyết kiến ​​tạo, điều này cho thấy mọi người tích cực xây dựng kiến ​​thức về thế giới dựa trên sự tương tác giữa ý tưởng và kinh nghiệm của họ.

Piaget được xếp hạng là nhà tâm lý học có ảnh hưởng lớn thứ hai trong thế kỷ XX trong một cuộc khảo sát năm 2002.

Được biết đến nhiều nhất

• Lý thuyết phát triển nhận thức
• Nhận thức di truyền

Đầu đời

Jean Piaget sinh ra ở Thụy Sĩ vào ngày 9 tháng 8 năm 1896 và bắt đầu quan tâm đến khoa học tự nhiên từ khi còn rất nhỏ. Đến năm 11 tuổi, anh đã bắt đầu sự nghiệp của mình như một nhà nghiên cứu bằng cách viết một bài báo ngắn về một con chim sẻ bạch tạng. Ông tiếp tục nghiên cứu khoa học tự nhiên và nhận bằng tiến sĩ. trong Động vật học từ Đại học Neuchâtel năm 1918.

Quan tâm đến phát triển trí tuệ

Sau đó, Piaget đã có hứng thú với phân tâm học và dành một năm làm việc tại một tổ chức của con trai do Alfred Binet tạo ra. Binet được biết đến là nhà phát triển bài kiểm tra trí thông minh đầu tiên trên thế giới và Piaget đã tham gia chấm điểm những đánh giá này.

Mặc dù sự nghiệp ban đầu của ông bao gồm công việc trong các ngành khoa học tự nhiên, nhưng trong những năm 1920, ông bắt đầu chuyển sang làm việc như một nhà tâm lý học. Ông kết hôn với Valentine Châtenay vào năm 1923 và hai người tiếp tục có ba đứa con. Chính những quan sát của Piaget về chính những đứa con của mình đã làm cơ sở cho nhiều lý thuyết sau này của ông.

Khám phá nguồn gốc kiến ​​thức

Piaget tự nhận mình là một nhà nhận thức di truyền. "Những gì nhận thức luận di truyền đề xuất là khám phá nguồn gốc của các loại kiến ​​thức khác nhau, vì các dạng cơ bản của nó, tiếp theo các cấp độ tiếp theo, bao gồm cả kiến ​​thức khoa học", ông giải thích trong cuốn sách của mình Nhận thức di truyền.

Nhận thức luận là một nhánh của triết học liên quan đến nguồn gốc, bản chất, mức độ và giới hạn của kiến ​​thức của con người. Piaget không chỉ quan tâm đến bản chất của suy nghĩ mà còn về cách nó phát triển và hiểu cách di truyền tác động đến quá trình này.

Công việc ban đầu của ông với các bài kiểm tra trí thông minh của Binet đã khiến ông kết luận rằng trẻ em nghĩ khác người lớn. Trong khi đây là một khái niệm được chấp nhận rộng rãi ngày nay, nó được coi là một cuộc cách mạng vào thời điểm đó. Chính sự quan sát này đã thôi thúc anh hứng thú tìm hiểu kiến ​​thức phát triển trong suốt thời thơ ấu.

Ông đề nghị trẻ em sắp xếp kiến ​​thức mà chúng có được thông qua kinh nghiệm và tương tác của chúng thành các nhóm được gọi là lược đồ. Khi có được thông tin mới, nó có thể được đồng hóa vào các lược đồ hiện có hoặc được cung cấp thông qua sửa đổi một lược đồ hiện có hoặc tạo ra một loại thông tin hoàn toàn mới.

Ngày nay, ông được biết đến nhiều nhất nhờ nghiên cứu về sự phát triển nhận thức của trẻ em. Piaget nghiên cứu sự phát triển trí tuệ của ba đứa con của mình và tạo ra một lý thuyết mô tả các giai đoạn mà trẻ em trải qua trong quá trình phát triển trí thông minh và các quá trình suy nghĩ chính thức.

Lý thuyết xác định bốn giai đoạn:

(1) Giai đoạn cảm biến: Giai đoạn phát triển đầu tiên kéo dài từ sơ sinh đến khoảng hai tuổi. Tại thời điểm phát triển này, trẻ em biết thế giới chủ yếu thông qua các giác quan và chuyển động của chúng.

(2) Giai đoạn tiền phẫu thuật: Giai đoạn phát triển thứ hai kéo dài từ hai đến bảy tuổi và được đặc trưng bởi sự phát triển của ngôn ngữ và sự xuất hiện của trò chơi tượng trưng.

(3) Giai đoạn vận hành cụ thể: Giai đoạn thứ ba của sự phát triển nhận thức kéo dài từ bảy tuổi đến xấp xỉ 11. Lúc này, tư duy logic xuất hiện nhưng trẻ em vẫn phải vật lộn với tư duy trừu tượng và lý thuyết.

(4) Giai đoạn hoạt động chính thức: Trong giai đoạn thứ tư và cuối cùng của sự phát triển nhận thức, kéo dài từ 12 tuổi và đến tuổi trưởng thành, trẻ em trở nên suy nghĩ trừu tượng và trừu tượng hơn và suy luận.

Những đóng góp của Piaget cho Tâm lý học

Piaget cung cấp hỗ trợ cho ý tưởng rằng trẻ em nghĩ khác với người lớn và nghiên cứu của ông đã xác định một số mốc quan trọng trong sự phát triển tinh thần của trẻ em. Công việc của ông cũng tạo ra sự quan tâm đến tâm lý học nhận thức và phát triển. Các lý thuyết của Piaget được nghiên cứu rộng rãi ngày nay bởi các sinh viên của cả tâm lý học và giáo dục.

Piaget giữ nhiều vị trí chủ tịch trong suốt sự nghiệp của mình và tiến hành nghiên cứu về tâm lý học và di truyền học. Ông đã tạo ra Trung tâm nhận thức di truyền học quốc tế vào năm 1955 và làm giám đốc cho đến khi qua đời vào ngày 16 tháng 9 năm 1980.

Ảnh hưởng đến tâm lý

Các lý thuyết của Piaget tiếp tục được nghiên cứu trong các lĩnh vực tâm lý học, xã hội học, giáo dục và di truyền học. Công việc của ông đã đóng góp cho sự hiểu biết của chúng tôi về sự phát triển nhận thức của trẻ em. Trong khi các nhà nghiên cứu trước đây thường xem trẻ em đơn giản là phiên bản nhỏ hơn của người lớn, thì Piaget đã giúp chứng minh rằng thời thơ ấu là thời kỳ phát triển độc đáo và quan trọng của con người.

Công việc của ông cũng ảnh hưởng đến các nhà tâm lý học đáng chú ý khác bao gồm Howard Gardner và Robert Sternberg.

Trong văn bản năm 2005 của họ Khoa học về trí nhớ sai, Brainerd và Reyna đã viết về ảnh hưởng của Piaget:

"Trong quá trình phát triển lâu dài và cực kỳ phát triển, ông đã đóng góp công việc học thuật quan trọng cho các lĩnh vực đa dạng như triết học về khoa học, ngôn ngữ học, giáo dục, xã hội học và sinh học tiến hóa. Tuy nhiên, trên hết, ông là các nhà tâm lý học phát triển của thế kỷ 20. Trong hai thập kỷ, từ đầu những năm 1960 đến đầu những năm 1980, lý thuyết nghiên cứu của Piaget và các kết quả nghiên cứu của Piaget đã chi phối tâm lý học phát triển trên toàn thế giới, nhiều khi các ý tưởng của Freud đã chi phối tâm lý bất thường một thế hệ trước.

Gần như đơn thương độc mã, ông đã chuyển trọng tâm nghiên cứu phát triển ra khỏi mối quan tâm truyền thống của nó với sự phát triển xã hội và cảm xúc và hướng tới sự phát triển nhận thức."

Tiểu sử

Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về Piaget, hãy xem xét một số tiểu sử về cuộc đời của anh ấy.

• Manguier, J.C. (1980). Cuộc trò chuyện với Jean Piaget. Chicago: Nhà in Đại học Chicago.
• Evans, R. (1973). Jean Piaget, người đàn ông và ý tưởng của mình. New York: Dutton.
• Piaget, J. (1952). Tự truyện. Trong E. Chán (ed). Lịch sử tâm lý trong tự truyện. Tập 4. Worcester, MA: Nhà xuất bản Đại học Clark.

Ấn phẩm được chọn

Để khám phá thêm về ý tưởng của mình, hãy xem xét việc đọc một số văn bản nguồn. Sau đây là một số tác phẩm nổi tiếng nhất của Piaget.

• Piaget, J. (1936) Nguồn gốc của trí thông minh ở trẻ. Luân Đôn: Routledge & Kegan Paul.
• Piaget, J. (1945) Chơi, ước mơ và bắt chước trong thời thơ ấu. Luân Đôn: Heinemann.
• Piaget, J. (1970) Xu hướng chính trong tâm lý học. Luân Đôn: George Allen & Unwin.
• Piaget, J. (1970). Nhận thức di truyền học. New York: W.W. Norton & Công ty.
• Piaget, J. (1973). Trí nhớ và trí thông minh. New York: Sách cơ bản.

Theo cách nói của anh ấy

"Mục tiêu chính của giáo dục trong các trường học là tạo ra những người đàn ông và phụ nữ có khả năng làm những điều mới, không chỉ đơn giản là lặp lại những gì các thế hệ khác đã làm."

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì? Nguồn bài viết

• Brainerd, C. J., & Reyna, V. F. (2005). Khoa học về trí nhớ sai. New York: Nhà xuất bản Đại học Oxford.