Những quan niệm sai lầm phổ biến về khuyết tật học tập

Số liệu thống kê đang gây rắc rối cho 20% học sinh bị khuyết tật học tập ở trường trung học sẽ bỏ học so với 8% dân số học sinh phổ thông, gần một nửa học sinh trung học bị khuyết tật học tập hơn ba cấp lớp dưới kỹ năng học tập cần thiết, và chỉ 10 phần trăm học sinh khuyết tật học tập được ghi danh vào một trường đại học bốn năm trong vòng hai năm sau khi rời trường.

Không có nghi ngờ gì những số liệu thống kê và con số này có thể gây nản lòng cho một học sinh mới được chẩn đoán hoặc phụ huynh của một đứa trẻ khuyết tật học tập. Tuy nhiên, một phần rất lớn của nỗi sợ đằng sau khuyết tật học tập đến từ thông tin sai lệch và quan niệm sai lầm. Việc dập tắt một số trong những huyền thoại này có thể giúp chúng ta hiểu rõ hơn về khuyết tật học tập là gì và cách quản lý chúng tốt nhất.

Khuyết tật học tập có thể dễ dàng được xác định ở độ tuổi trẻ

Trong thực tế, không có cách nhanh chóng hoặc dễ dàng để chẩn đoán một người khuyết tật học tập. Không có xét nghiệm hoặc quét có thể được thực hiện để nhanh chóng phát hiện ra khuyết tật học tập ở trẻ.Tại thời điểm này, ngay cả những công nghệ và nghiên cứu di truyền tinh vi nhất cũng không thể dự đoán hoặc xác định được sự hiện diện của khuyết tật học tập.

Thông thường, khuyết tật học tập sẽ không được công nhận trong nhiều năm. Trung bình, trẻ khuyết tật học tập không được xác định cho đến khi học lớp ba. Theo giải thích của Trung tâm khuyết tật học tập quốc gia, bởi vì hầu hết trẻ em gặp khó khăn trong học tập và hành vi tại một số điểm trong quá trình phát triển của chúng, một khuyết tật học tập có thể khó xác định cho đến khi cha mẹ hoặc giáo viên có thể nhận thấy "sự không đồng đều ở chủ kỹ năng và hành vi. " Những kiến ​​thức nhỏ có sẵn về khuyết tật học tập cho thấy rằng họ có xu hướng chạy trong các gia đình, làm cho lịch sử gia đình về những khó khăn trong học tập trở thành một chỉ số.

Xác định và chẩn đoán khuyết tật học tập là điều diễn ra theo thời gian. Đó là một quá trình đòi hỏi thông tin từ nhiều nguồn và kinh nghiệm khác nhau. Mặc dù có một số dấu hiệu cảnh báo sớm về khuyết tật học tập, phụ huynh và người giám hộ không nên đi đến bất kỳ kết luận phát ban nào. Tìm hiểu làm thế nào để nhận ra các dấu hiệu sớm của khuyết tật học tập tiềm năng.

Khuyết tật học tập biểu thị sự thiếu thông minh

Đây là một trong những quan niệm sai lầm có hại và sai lầm nhất về khuyết tật học tập ngoài kia. Khuyết tật học tập là những rối loạn không xuất phát từ khả năng nhận thức giảm sút. Mất khả năng học tập phải làm theo cách mà các cá nhân xử lý mọi thứ.

Những người bị khuyết tật học tập có tất cả các cơ chế và phần cứng để làm tốt và học hỏi; vấn đề là bộ não của họ lấy, giải thích, sắp xếp và phân phối thông tin theo những cách độc đáo. Đây là lý do mà chẩn đoán và điều trị khuyết tật học tập là một thách thức như vậy đối với các bác sĩ và nhà khoa học. Không thể xác định chính xác vị trí của vấn đề, việc học tập có thể cực kỳ khó khăn.

Điều quan trọng là công chúng hiểu rằng các cá nhân bị khuyết tật học tập không kém thông minh hơn bất kỳ ai khác. Điều quan trọng là phải hiểu rằng khuyết tật học tập không thể chữa khỏi hoặc có thể sửa chữa thông qua động lực nhiều hơn. Trẻ em khuyết tật học tập không thể đơn thuần "cố gắng hơn" để sửa chữa khuyết tật của mình. Đây là những rối loạn thực sự với những tác động thực sự không liên quan gì đến việc lười biếng hoặc không có động lực.

Khuyết tật học tập sẽ trở nên tốt hơn khi các cá nhân trở nên già hơn

Nhiều người nghĩ rằng khuyết tật học tập là thứ sẽ mất dần theo thời gian và tuổi tác. Trong khi nhiều cá nhân trở nên có khả năng đối phó và bù đắp khuyết tật theo thời gian tốt hơn, thì rối loạn sẽ ở bên bạn mãi mãi. Tuy nhiên, điều này không chỉ ra rằng một cá nhân bị khuyết tật học tập có thể đạt được thành công. Với thời gian và thực hành, nhiều cá nhân học cách thích nghi tốt hơn cho các khu vực mà họ đấu tranh.

Bởi vì khuyết tật học tập là duy nhất cho mỗi người ở một mức độ nào đó, một người càng biết nhiều về khuyết tật của mình, họ càng được trang bị nhiều hơn để quản lý nó. Giống như một người có vấn đề về sức khỏe thể chất vẫn có thể là một vận động viên thành công với sự huấn luyện và quản lý phù hợp, do đó, một cá nhân khuyết tật học tập có thể thành công ngoài khuyết tật của họ.

Khuyết tật học tập là một thách thức bổ sung đối với đời sống giáo dục và học tập của một cá nhân, nhưng với sự giáo dục, quản lý đúng đắn và giúp đỡ, không có thách thức nào quá khó để vượt qua.