Top 5 kỹ năng cần thiết cho trẻ em biết chữ

Kỹ năng đọc viết là tất cả các kỹ năng cần thiết để đọc và viết. Chúng bao gồm những thứ như nhận thức về âm thanh của ngôn ngữ, nhận thức về in ấn và mối quan hệ giữa các chữ cái và âm thanh. Các kỹ năng đọc viết khác bao gồm từ vựng, chính tả và hiểu. Dưới đây là một số định nghĩa đơn giản về một số kỹ năng có trong khái niệm lớn hơn về đọc viết.

Nhận thức ngữ âm

Nhận thức âm vị (nhận thức về âm thanh) là khả năng nghe và chơi với từng âm thanh riêng biệt của ngôn ngữ, để tạo ra các từ mới bằng cách sử dụng các âm thanh đó theo những cách khác nhau. Điều này thường xảy ra trong quá trình phát triển tự nhiên của trẻ. Không phải là quá kỹ thuật, nhưng thật thú vị khi phá vỡ các phần của ngôn ngữ, hầu hết chúng ta học bằng trực giác bằng cách nghe cha mẹ và những người khác xung quanh chúng ta. Điều đáng chú ý là các từ được tạo thành từ nhiều âm thanh khác nhau ngoài các phụ âm và nguyên âm, bao gồm:

• Digraphs: Hai chữ cái tạo thành một âm thanh duy nhất, chẳng hạn như "ea" trong "bánh mì" hoặc "ng" trong "bài hát".
• Onsets: Phần của một âm tiết ngay trước nguyên âm của âm tiết đó. Trong từ "cat", khởi phát là âm / c /.
• Rimes: Nguyên âm của một âm tiết và âm thanh ngay sau đó. Trong "cat", rime là âm / at /.

Âm vị là đoạn âm thanh nhỏ nhất trong ngôn ngữ nói có ý nghĩa. Trong từ mèo Mèo, có ba âm vị, / c / / a / / t /. Khi con bạn bắt đầu chơi với những từ nhỏ, điều đó cho thấy chúng có một số nhận thức về ngữ âm. Đây là lý do tại sao những câu chuyện có vần điệu như Tiến sĩ Seuss là những lựa chọn tuyệt vời để đọc cho trẻ em, ngay cả khi chúng chưa thể tự đọc, để làm quen với những cách khác nhau mà âm thanh có thể được sắp xếp lại.

Nhận thức về in ấn

Cha mẹ có thể khuyến khích nhận thức in bằng cách cho trẻ tiếp xúc với sách và các tài liệu đọc khác từ khi còn rất nhỏ. Hầu hết nhận thức in bắt đầu trong nhà và môi trường hàng ngày của trẻ. Đọc cho trẻ em là rất quan trọng để thúc đẩy nhận thức này và giới thiệu chúng với các chữ cái của bảng chữ cái.

Trẻ em cũng nhận được nhận thức in từ bản in môi trường, những từ như vậy được tìm thấy trên các biển báo đường, hộp ngũ cốc và những thứ tương tự. Điều quan trọng là trẻ em phải có ít nhất một chút nhận thức về bản in trước khi vào lớp một để đảm bảo chúng không phải vật lộn khi học đọc.

Từ vựng

Trẻ em học đọc (và hầu hết mọi người) thường có hai loại từ vựng, đó là tập hợp tất cả các từ mà một người biết và sử dụng trong cuộc trò chuyện. An hoạt động từ vựng bao gồm những từ mà một người sử dụng thường xuyên trong lời nói và viết. Các từ trong từ vựng hoạt động là những từ mà một người có thể định nghĩa và sử dụng trong ngữ cảnh. Các từ trong một từ vựng thụ động là những điều mà một người biết, nhưng ý nghĩa của anh ta có thể được giải thích thông qua ngữ cảnh và được sử dụng bởi những người khác.

chính tả

Chính tả được định nghĩa đơn giản là sự sắp xếp các chữ cái để tạo ra một từ. Cách các từ được đánh vần và hiểu các khái niệm đằng sau cách viết không đều giúp trẻ học đọc sớm hơn, đặc biệt nếu chúng gặp phải các từ mới.

Đọc hiểu

Nếu một đứa trẻ có thể đọc và hiểu ý nghĩa của thứ gì đó nó đọc, thì nó được cho là có khả năng đọc hiểu. Không chỉ có khả năng đọc các từ, đọc hiểu bao gồm khả năng rút ra các suy luận và xác định các mẫu và manh mối trong một văn bản. Ví dụ, nếu một đứa trẻ đang đọc về một người quyết định mang theo một chiếc ô, đứa trẻ có thể suy luận rằng người đó đang mong đợi mưa, hoặc mưa có thể là yếu tố nào đó trong câu chuyện.

Điểm mấu chốt

Trẻ phát triển khả năng đọc viết sớm như thế nào có thể thay đổi và có thể bị ảnh hưởng bởi các yếu tố như khuyết tật học tập, thị lực, thính giác hoặc khiếm khuyết về khả năng nói. Điều quan trọng là phải theo dõi các dấu hiệu cho thấy con bạn không nắm bắt được một số khái niệm cơ bản ở trên, để chắc chắn rằng bé nhận được bất cứ điều gì giúp tôi có thể cần phát triển.