Đánh giá trẻ và mẫu giáo

Trẻ em có thể bắt đầu đi học mẫu giáo ở mọi lứa tuổi, thường là khoảng hai hoặc ba tuổi, thường hoàn thành vào khoảng bốn hoặc năm tuổi. Mặc dù thường chỉ có ba năm khác biệt giữa trẻ mẫu giáo nhỏ nhất và trẻ mẫu giáo lớn tuổi nhất, nhưng chúng là ba năm quan trọng, quan trọng đối với tất cả các loại tăng trưởng khác nhau - hãy nghĩ về điều gì là "bình thường" đối với trẻ 2 tuổi và điều gì là "bình thường" đối với trẻ 2 tuổi và thế nào là "Bình thường" đối với một đứa trẻ 5 tuổi, từ học thuật cơ bản đến khả năng thể chất, từ sự phát triển cảm xúc đến các kỹ năng xã hội.

Đánh giá nội bộ mầm non

Để cung cấp hỗ trợ, hướng dẫn và cơ sở cho giáo viên, phụ huynh, người giám hộ, bác sĩ nhi khoa và bất kỳ chuyên gia y tế hoặc giáo dục nào khác mà trẻ mẫu giáo của bạn có thể gặp phải, nhiều trường mầm non thường tiến hành đánh giá trường mầm non nội bộ. Không giống như các bài kiểm tra tiêu chuẩn mà trẻ có thể tiếp xúc khi chúng lớn hơn, các đánh giá ở trường mầm non không có bất kỳ câu trả lời sai hoặc đúng. Và trong khi có các bài kiểm tra tiêu chuẩn dành cho giáo viên mầm non và các chuyên gia phát triển mầm non, nhiều trường mầm non và nhà trẻ có những đánh giá và vòng loại riêng mà họ sử dụng.

Giáo viên mầm non và các chuyên gia phát triển mầm non thường sử dụng một số hình thức đánh giá mầm non để đánh giá cách một học sinh mầm non làm trong các lĩnh vực kỹ năng khác nhau bao gồm:

• Kỹ năng vận động thô
• Kỹ năng vận động tinh
• Phối hợp tay-mắt
• Nhận dạng chữ cái
• Công nhận hình dạng
• Công nhận số
• Công nhận màu sắc
• Kỹ năng nói bao gồm cả phát âm và trẻ thể hiện tốt như thế nào
• Kỹ năng xã hội, bao gồm khả năng hợp tác, thay phiên, kết bạn, v.v.
• Làm thế nào một đứa trẻ có thể chuyển đổi giữa các hoạt động
• Kiến thức về thông tin cá nhân, bao gồm địa chỉ, số điện thoại và tên của cha mẹ và / hoặc người chăm sóc

Tùy thuộc vào phương pháp được sử dụng, việc đánh giá có thể chính thức hoặc không chính thức, nhưng trong hầu hết các trường hợp, con bạn sẽ không nhận thấy bất cứ điều gì khác biệt xảy ra vì chúng thường được tiến hành trong quá trình hoạt động trong lớp. Tuy nhiên, điều quan trọng là nhà trường và / hoặc giáo viên hoặc quản trị viên tại trường mầm non hoặc nhà trẻ phải cho phụ huynh hoặc người chăm sóc trẻ biết rằng bài kiểm tra đang được đưa ra, kết quả là gì và kết quả có ý nghĩa gì. Hai mục sau thường được thảo luận trong một hội nghị phụ huynh-giáo viên cá nhân, mặc dù điều đó không bắt buộc.

Kết quả cũng có thể đến dưới dạng một bức thư hoặc tài liệu khác.

Đáp ứng nhu cầu của sinh viên

Dựa trên kết quả đánh giá, giáo viên có thể tinh chỉnh các bài học và hướng dẫn của mình để phù hợp hơn với nhu cầu của trẻ. Nếu có sự thiếu hụt trong bất kỳ lĩnh vực nào, giáo viên cũng có thể cung cấp cho cha mẹ hoặc người chăm sóc các nguồn lực cần thiết để giúp trẻ cải thiện hoặc rèn luyện các kỹ năng của mình. Ngoài ra, nếu một đứa trẻ thể hiện sức mạnh lớn trong một lĩnh vực cụ thể, kết quả đánh giá có thể xác định nơi trẻ đặc biệt mạnh mẽ và cung cấp cho cha mẹ ý tưởng về cách khuyến khích trẻ tiếp tục phát triển.

Nếu con bạn đang được đánh giá trong trường mầm non hoặc nhà trẻ, hãy chắc chắn rằng bạn có thể xem bản sao kết quả và có thể nói chuyện với giáo viên hoặc chuyên gia giáo dục mầm non về ý nghĩa của chúng. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào khác về kết quả, hãy liên hệ với người đánh giá hoặc, bác sĩ nhi khoa của con bạn. Cả hai người này sẽ có thể cung cấp cho bạn các tài nguyên, thông tin và trợ giúp bổ sung nếu cần.

Các hình thức đánh giá chính thức bao gồm Các chỉ số phát triển để đánh giá việc học (DIAL), DIAL-3, xác thực, giai thoại, COR mầm non (Hồ sơ quan sát trẻ em) (chủ yếu được sử dụng bởi các trường sử dụng Phương pháp HighScope), Chương trình giảng dạy sáng tạo và Meisels Hệ thống lấy mẫu làm việc.

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì?