Giúp trẻ tự kỷ giao tiếp xã hội

Dù tên, người sáng lập, người mô tả hay triết lý của họ là gì, mục đích của hầu như tất cả các phương pháp điều trị tự kỷ là …. xã hội hóa.

Xã hội hóa không giống như "kỹ năng xã hội". Nó lớn hơn thế nhiều. Về cơ bản, đó là quá trình dạy cho một con người cách sống trong một thế giới của những con người khác. Nó bắt đầu từ khi sinh ra, giữ lại, giao tiếp bằng mắt, bập bẹ và nói, và tiếp tục gần như cả ngày, mỗi ngày, cho đến hết đời. Cho dù chúng tôi đi chơi với bạn bè, đi học, làm việc, chơi, đọc hoặc xem TV, chơi thể thao, ca hát, ăn uống … chúng tôi đều trải nghiệm một số khía cạnh của xã hội hóa.

Trẻ em bị tước mất cơ hội được xã hội hóa (trẻ em bị cô lập do lạm dụng, các hình thức thể chế hóa cực đoan, v.v.) không bao giờ học cách hiểu hoặc sử dụng các công cụ cơ bản của sự tương tác của con người: lời nói, xúc giác, ngôn ngữ cơ thể, v.v. Bạn là cha mẹ của một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ, bạn có thể nhận ra rằng con bạn có một số triệu chứng của sự cô lập, mặc dù trẻ chưa được cách ly về thể chất. Sự cô lập, trong trường hợp tự kỷ, xuất phát từ trong ra ngoài.

Là giao tiếp xã hội về hành vi hoặc kết nối cảm xúc?

Làm thế nào để bạn giúp một đứa trẻ tự cô lập để trở nên xã hội? Các phương pháp điều trị tự kỷ khác nhau bắt đầu bằng những ý tưởng khác nhau về các mục tiêu xã hội hóa - và do đó chúng tiếp cận quá trình khác nhau.

Là xã hội hóa thực sự tất cả về học tập và tuân theo một bộ quy tắc và cấu trúc cụ thể, để tạo điều kiện cho giáo dục, việc làm, niềm tin và an toàn lẫn nhau? Nếu vậy, chỉ đơn giản là dạy và củng cố các quy tắc có thể là cách tốt nhất để xã hội hóa một đứa trẻ. Các nhà hành vi tin tưởng mạnh mẽ vào phương pháp này và họ gọi đó là Phân tích hành vi ứng dụng (ABA) hoặc nhiều tên tương tự khác.

Là xã hội hóa thực sự tất cả về việc trở thành "con người hơn", để bạn có thể chia sẻ và tận hưởng những thành quả của mối quan hệ, văn hóa và mối quan hệ giữa các cá nhân? Nếu vậy, thì việc phát triển tính tương hỗ cảm xúc là cốt lõi của quá trình xã hội hóa. Các nhà tâm lý học phát triển thường nghiêng về hướng này và họ gọi cách tiếp cận của họ là Floortime, RDI và nhiều tên tương tự.

Tất nhiên, hầu hết mọi người sẽ nói "đừng ngớ ngẩn: xã hội hóa không chỉ là về hành vi, cũng không phải là về các mối quan hệ. Nó kết hợp cả hai, và chúng ta nên dạy cả hai!" Và hầu hết mọi người sẽ hoàn toàn đúng.

Tại sao chúng ta cần cả hai liệu pháp hành vi và cảm xúc

Điều này đặt ra câu hỏi "tại sao chúng ta tách biệt đào tạo về hành vi và mối quan hệ, và dạy hoặc / hoặc, khi cả hai / và sẽ là lựa chọn tốt nhất cho trẻ em của chúng ta?" Đó là: tại sao cha mẹ chúng ta được yêu cầu lựa chọn giữa liệu pháp hành vi chuyên sâu HOẶC liệu pháp phát triển chuyên sâu khi con cái chúng ta rất cần cả hai?

Trong những năm gần đây, đã có một số sự hợp nhất của chủ nghĩa hành vi và chủ nghĩa phát triển thông qua các chương trình kết hợp, ví dụ, ABA trong môi trường tự nhiên, hoặc Câu chuyện xã hội như một công cụ để học hành vi. Tuy nhiên, các chương trình như vậy vẫn còn tương đối hiếm, thường có chất lượng kém và có thể khó tìm.

Câu trả lời dường như là tài chính nhiều hơn là thực tế. Các học viên và nhà nghiên cứu đã phát triển các liệu pháp tự kỷ được đăng ký nhãn hiệu hoàn toàn theo nghĩa đen của họ, và họ đang kinh doanh bán các liệu pháp đó cho phụ huynh, trường học và các công ty bảo hiểm y tế. Cho dù đó là Câu chuyện xã hội, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH hay bất kỳ liệu pháp điều trị tự kỷ nào khác, nó được sở hữu và điều hành bởi một nhóm hoặc các nhà trị liệu đang kinh doanh không chỉ giúp đỡ trẻ em của chúng ta mà còn đặt tên cho chính họ và (nhân tiện) để tạo và sở hữu một sản phẩm. Bạn không thể bán một sản phẩm nếu nó không được xác định rõ ràng là khác biệt so với các đối thủ cạnh tranh (hãy tưởng tượng bán Pepsi là "thực sự rất giống với Coke")! Ngay cả ABA, không được "sở hữu" theo nghĩa tương tự như một số liệu pháp khác được sở hữu, được trình bày dưới dạng đóng gói bởi nhiều tổ chức, ví dụ, phần mềm ABA, video ABA, v.v.

Mặc dù không có gì sai khi tạo và bán một công cụ trị liệu hợp pháp, cũng không có gì sai khi tự đặt tên cho mình, nhưng nó lại khiến cha mẹ rơi vào một ràng buộc thực sự.

Làm thế nào để chúng ta vượt qua sự phân chia, để trẻ em của chúng ta (và người lớn) có thể đạt được những lợi ích rộng lớn nhất có thể của xã hội hóa? Cho đến nay, nó không dễ dàng. Cha mẹ phải kết hợp và kết hợp, thử nghiệm các liệu pháp và trị liệu, và thường bỏ ra một số tiền đáng kể cho các nhà cung cấp trị liệu để đưa ra một chương trình xã hội hóa toàn diện. Trong khi đó, tất nhiên, cha mẹ chúng ta phải rất, rất cẩn thận trong cách thức và người mà chúng ta chọn làm việc với con mình. Bất kể xã hội hóa có thể quan trọng như thế nào, không ai trong chúng ta (tôi hy vọng!) Đang ở trong thị trường cho các biện pháp trừng phạt, phản ứng robot hoặc các kịch bản đã học. Điều chúng tôi hy vọng, đối với những đứa trẻ của chúng tôi, là chúng có thể nội tâm hóa và sau đó sử dụng các công cụ xã hội hóa để giúp bản thân xây dựng cuộc sống giàu có nhất, thành công nhất có thể.