Giáo dục đặc biệt trong các lớp học hợp tác

Trong giáo dục đặc biệt, thuật ngữ "cộng tác" dùng để chỉ một phương pháp giảng dạy nhóm. Ngoài giáo viên đứng lớp thường xuyên và giáo viên giáo dục đặc biệt, một nhóm hợp tác cũng có thể bao gồm các nhà trị liệu ngôn ngữ, nghề nghiệp và / hoặc vật lý trị liệu. Ngày nay, nhiều sinh viên giáo dục đặc biệt được dạy trong các lớp học thường xuyên, và sự hợp tác ngày càng tăng. Hợp tác giúp đảm bảo trẻ em khuyết tật học tập có được một nền giáo dục công lập thích hợp miễn phí, bao gồm hướng dẫn chuyên ngành, trong một lớp học thông thường.

Có một số cách để đảm bảo sinh viên nhận được sự hỗ trợ giảng dạy mà họ cần. Hợp tác cung cấp các tùy chọn để cho phép sinh viên được giáo dục (theo yêu cầu của luật pháp Mỹ) trong môi trường hạn chế nhất

Mô hình hợp tác giáo viên chính

Trong các lớp học với một giáo viên chính, thường là giáo viên đứng lớp thường xuyên cung cấp các hướng dẫn trong lĩnh vực chủ đề. Giáo viên giáo dục đặc biệt là một người quan sát làm việc với trẻ em sau khi được hướng dẫn để cung cấp hướng dẫn được thiết kế đặc biệt, đảm bảo sự hiểu biết và để cung cấp các điều chỉnh và sửa đổi.

Mô hình hợp tác trung tâm học tập

Mỗi giáo viên có trách nhiệm hướng dẫn trong một khu vực cụ thể của phòng. Học sinh được tập hợp thành các nhóm xoay qua các trung tâm để được hướng dẫn. Giáo viên giáo dục đặc biệt có thể cung cấp hướng dẫn trong các lĩnh vực chứng nhận của họ và cũng có thể phục vụ như là hỗ trợ cho các giáo viên khác mà không có nền tảng giáo dục đặc biệt. Cách tiếp cận này đặc biệt thích hợp cho những học sinh nhỏ tuổi hơn, mà giáo dục dựa vào trung tâm là điển hình hơn.

Mô hình hợp tác kéo ra

Trong một số môi trường, thay vì có giáo viên giáo dục đặc biệt hoặc nhà trị liệu "đẩy vào" các lớp học giáo dục phổ thông, học sinh bị "lôi ra" vì các dịch vụ. Trong những tình huống như vậy, học sinh có thể rời khỏi lớp học để trị liệu hoặc các môn học cụ thể, và sau đó quay trở lại lớp học giáo dục phổ thông. Khi điều này xảy ra, giáo viên giáo dục phổ thông cộng tác với các chuyên gia có nhu cầu đặc biệt để đảm bảo nhu cầu của học sinh được đáp ứng.

Thiết lập hợp tác thay thế

Các thiết lập giáo dục một phần hoặc hoàn toàn riêng biệt là tương đối hiếm, ngay cả đối với học sinh có những thách thức học tập hoặc phát triển quan trọng. Một khung cảnh riêng biệt được thiết kế dành riêng cho học sinh khuyết tật đặc biệt; ví dụ, một số phòng học được thiết lập để phục vụ học sinh mắc chứng tự kỷ trong khi một số lớp khác được thiết lập cho học sinh bị khuyết tật về ngôn ngữ và ngôn ngữ, v.v.

Học sinh làm việc từng người một hoặc trong các nhóm nhỏ với một giáo viên giáo dục đặc biệt và có thể với các trợ lý giảng dạy cho tất cả hoặc một phần của ngày giảng dạy. Ngay cả khi học sinh được đặt toàn thời gian trong các lớp học giáo dục đặc biệt, giáo viên có thể liên lạc với nhau để đảm bảo các chương trình của học sinh bao gồm hướng dẫn phù hợp. Các cài đặt riêng biệt thường được sử dụng với những sinh viên có nhu cầu quan trọng hơn về hướng dẫn trực tiếp.

Giảng dạy nhóm

Dạy học theo nhóm liên quan đến giáo dục chung và các giáo viên có nhu cầu đặc biệt làm việc cùng một lúc để dạy một lớp học sinh. Hoặc là giáo viên có kiến ​​thức nền cần thiết trong môn học giới thiệu các khái niệm và tài liệu mới cho lớp. Cả hai giáo viên làm việc như một đội để củng cố việc học và cung cấp hỗ trợ cho học sinh khi cần thiết.Giáo viên giáo dục đặc biệt cung cấp hướng dẫn được thiết kế đặc biệt cho học sinh với các bản IEP và giáo viên giáo dục thường xuyên cũng có thể hỗ trợ việc này.

Mô hình tư vấn hợp tác

Một giáo viên giáo dục đặc biệt có thể cung cấp một số hướng dẫn cho học sinh, nhưng phần lớn dịch vụ là gián tiếp. Giáo viên giáo dục đặc biệt chủ yếu cung cấp hướng dẫn cho giáo viên giáo dục thường xuyên về cách sửa đổi hướng dẫn để đáp ứng nhu cầu của học sinh.

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì?