Làm thế nào giáo viên đo lường tiến bộ trong giáo dục đặc biệt

Đo lường tiến bộ giáo dục của học sinh rất quan trọng trong việc phát triển và thực hiện các chiến lược giảng dạy và đánh giá hiệu quả chương trình cho trẻ khuyết tật học tập của bạn. Tìm hiểu về những cách phổ biến nhất mà giáo viên đo lường tiến bộ giáo dục của học sinh đối với các chương trình giáo dục đặc biệt và có được những lời khuyên có giá trị sẽ giúp bạn đưa ra quyết định giáo dục cho chương trình giáo dục đặc biệt của mình.

1

Quan sát là một công cụ hữu ích để đo lường tiến bộ giáo dục của học sinh

Các quan sát có thể cung cấp thông tin chính xác, chi tiết và có thể kiểm chứng về điểm mạnh và điểm yếu của học sinh. Quan sát có thể là:

• Có hệ thống, trong đó người quan sát tập hợp dữ liệu về một hoặc nhiều hành vi được xác định chính xác;
• Không có hệ thống, trong đó người quan sát theo dõi trẻ ở trường trong bối cảnh quan tâm và ghi chú về các hành vi, đặc điểm và tương tác cá nhân có vẻ quan trọng; hoặc là
• Tiêu chuẩn hóa, sử dụng các hệ thống được công bố chuyên nghiệp.

2

Thang điểm đánh giá được chuẩn hóa Đo lường tiến độ theo cách thống nhất

Thang đánh giá đo lường hành vi tích cực và vấn đề, sự chú ý, kỹ năng độc lập của trẻ và các lĩnh vực khác. Thông tin này cho phép nhóm IEP:

• Xác định các kỹ năng của anh ta mạnh hay yếu qua các cài đặt;
• Đo lường tiến độ hoặc thiếu tiến độ; và
• Hiệu suất tài liệu theo thời gian một cách đáng tin cậy, hợp lệ.

Thang điểm đánh giá là bảng câu hỏi chuẩn hóa được hoàn thành bởi giáo viên, phụ huynh và những người khác quen thuộc với học sinh. Họ cung cấp so sánh quốc gia là tốt.

3

Đánh giá hồ sơ Cung cấp thông tin toàn diện để đo lường tiến bộ của học sinh

Một phương pháp thứ ba để đo lường sự tiến bộ của học sinh là xem xét hồ sơ. Khi xem xét hồ sơ, thông tin có thể được thu thập từ hồ sơ tích lũy của trường, cơ sở dữ liệu của trường, thông tin từ các trường trước, dữ liệu y tế và tâm thần, mẫu công việc của học sinh được tích lũy trong danh mục đầu tư và hồ sơ cá nhân. Cha mẹ cũng có thể chọn cung cấp một lịch sử gia đình quan trọng cho các vấn đề sức khỏe và xã hội.

4

Tiêu chí Kiểm tra tham khảo cho thấy sự tiến bộ của học sinh trong các lĩnh vực kỹ năng cụ thể

Các bài kiểm tra theo tiêu chí đánh giá các kỹ năng cụ thể mà học sinh đã học. Chúng không được thiết kế để cung cấp điểm số để so sánh với các đồng nghiệp. Thay vào đó, họ tập trung vào các kỹ năng cụ thể trong một lĩnh vực chủ đề. Ví dụ, trong toán cơ bản cấp tiểu học, khả năng nhận biết các kết nối giữa số và số lượng, việc thêm các chữ số đơn, thêm một chữ số vào một chữ số hai hoặc các kỹ năng khác sẽ được giải quyết. Các bài kiểm tra này cung cấp thông tin cụ thể cho giáo viên để thiết kế hướng dẫn cho nhu cầu của học sinh.

5

Đánh giá xác thực Biện pháp tiến bộ trong kỹ năng ứng dụng

Đánh giá xác thực đánh giá hiệu suất của sinh viên trong các nhiệm vụ trong thế giới thực. Để thực hiện thành công các bài kiểm tra này, học sinh phải biết lĩnh vực chủ đề và có thể sử dụng kiến ​​thức đó để thực hiện các nhiệm vụ giải quyết vấn đề. Các hoạt động được sử dụng trong đánh giá xác thực có thể bao gồm:

• Đóng góp vào nghiên cứu;
• Viết một bài báo, bài thơ, hoặc truyện ngắn;
• sửa đổi và thảo luận về giấy tờ;
• Thực hiện một bài thuyết trình dựa trên một dự án hoặc phân tích, và cộng tác với những người khác

6

Các bài kiểm tra thành tích được tiêu chuẩn hóa đánh giá các lĩnh vực đọc, toán, viết và nội dung

Các bài kiểm tra tiêu chuẩn có thể đánh giá các lĩnh vực đọc, viết, toán và nội dung như nghiên cứu xã hội và khoa học. Họ cung cấp thông tin về khả năng của sinh viên trong các lĩnh vực này. Ưu điểm của các bài kiểm tra này là chúng cho phụ huynh và giáo viên biết học sinh thực hiện như thế nào so với các bài kiểm tra khác ở cấp tiểu bang hoặc quốc gia.