Sự thiếu thốn ở trẻ em có năng khiếu

Sự thiếu sót xảy ra khi hiệu suất của trẻ thấp hơn mức dự kiến ​​dựa trên khả năng của trẻ. Ví dụ, một đứa trẻ đạt điểm phần trăm thứ 90 trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn có thể được dự kiến ​​sẽ xuất sắc trong trường, kiếm được As và có lẽ một số Bs. Nhưng một đứa trẻ có tiềm năng cao, kiếm được ít tiền hơn Bs được cho là không đủ năng lực.

Khi trẻ có năng khiếu

Một số chuyên gia cho rằng những đứa trẻ có năng khiếu đang làm việc dưới mức tiềm năng của chúng ở trường không nhất thiết phải là học sinh kém. Họ có thể xuất sắc trong các lĩnh vực bên ngoài trường học. Ví dụ, những đứa trẻ này có thể sáng tác nhạc, sáng tạo và làm việc trong các chương trình hỗ trợ cộng đồng hoặc dạy kèm cho những trẻ em kém may mắn.

Tuy nhiên, mặc dù một số trẻ có năng khiếu có thể có động lực cao để làm việc và vượt trội ngoài môi trường học đường, việc học kém ở trường vẫn được coi là một vấn đề vì các lớp ở trường, đặc biệt là ở trường trung học, có thể mở hoặc đóng các khả năng trong Tương lai.

Cha mẹ của những đứa trẻ có năng khiếu thường rất ngạc nhiên và mất tinh thần khi con cái học hành kém. Chìa khóa để giúp một người dưới mức thành công là hiểu được nguyên nhân của sự thiếu hiểu biết.

Khuyết tật học tập

Trẻ em có năng khiếu khuyết tật được cho là có hai ngoại lệ và đôi khi được gọi là "trẻ em hai lần đặc biệt". Họ rất khó xác định bởi vì họ trông giống như những người học trung bình: họ đủ sáng để bù đắp cho tình trạng khuyết tật của họ, vì vậy mặc dù họ đã qua, họ đang làm việc dưới mức tiềm năng của họ, điều đó có nghĩa là họ đang kém.

Cha mẹ nên loại trừ khả năng khuyết tật, có thể được thực hiện theo ít nhất hai cách:

• Tìm đặc điểm của trẻ khuyết tật có năng khiếu
• Cho trẻ đi xét nghiệm với WISC-IV

Phụ huynh nên tìm một người kiểm tra quen thuộc với trẻ có năng khiếu và thảo luận về bất kỳ mối quan tâm nào về khuyết tật học tập. Nếu một khuyết tật được phát hiện, các trường học nên cung cấp các cơ sở học tập phù hợp.

Thiếu thử thách

Những đứa trẻ có năng khiếu không bị thách thức trí tuệ có thể "bỏ cuộc"; họ có thể ngừng quan tâm đến việc học hoặc ít nhất là ngừng quan tâm đến việc làm ở trường. Nhiều trường, vì nhiều lý do, không cung cấp bất kỳ chương trình năng khiếu nào cho đến năm lớp ba hoặc bốn, thường là quá muộn đối với nhiều trẻ có năng khiếu, những người đã "tắt".

Hướng dẫn khác biệt có thể giúp những đứa trẻ này, nhưng nó không cần phải trì hoãn cho đến khi học lớp ba. Các vật liệu tiên tiến có thể được cung cấp trong lớp đầu tiên.

Phiền muộn

Trẻ em có năng khiếu không tránh khỏi trầm cảm và ảnh hưởng của nó. Họ có thể bị trầm cảm bởi những vấn đề tương tự có thể gây ra trầm cảm ở tất cả trẻ em, ví dụ, cái chết của một thành viên trong gia đình hoặc thú cưng cũng như các vấn đề gia đình như ly hôn. Trẻ em có năng khiếu cũng dễ bị trầm cảm hiện sinh.

Như với tất cả các trường hợp trầm cảm, trẻ có năng khiếu nên được tư vấn để giúp chúng đối phó và vượt qua trầm cảm.

Động lực nội tại

Một lý do khiến học sinh nổi trội là nhận được phần thưởng mà nó mang lại - điểm tốt và lời khen ngợi. Một số trẻ, tuy nhiên, không được thúc đẩy bởi những phần thưởng bên ngoài hoặc bên ngoài. Họ có động lực nội tại; mong muốn vượt trội phải đến từ bên trong. Vì lý do này, công việc không thử thách trí tuệ không có khả năng thúc đẩy một người dưới quyền có động lực nội tại.

Cách tốt nhất để thúc đẩy loại underachiever này là cung cấp tài liệu đầy thách thức, nhưng nó nên được thực hiện sớm.

Xem xét bổ sung

Sự thiếu hiểu biết ở những đứa trẻ có năng khiếu rất khó để đảo ngược, và một đứa trẻ càng thiếu hiểu biết thì càng khó để đảo ngược. Phụ huynh và nhà giáo dục cần tự hỏi liệu họ có nên tiếp tục cố gắng đảo ngược tình trạng thiếu học tập ở trường hay giúp trẻ thành công trong cuộc sống bằng cách sử dụng các kỹ năng mà học sinh phải đạt được bên ngoài trường học.