Vấn đề viết thường gặp đối với học sinh mắc ADHD

Nghiên cứu được công bố trong số tháng 9 năm 2011 của Khoa nhi nhận thấy rằng trẻ em bị ADHD có khả năng gặp vấn đề về viết lách cao gấp năm lần so với trẻ em không bị ADHD, bất kể giới tính. Tuy nhiên, trong số cả nam và nữ mắc ADHD cũng bị khuyết tật về đọc, các cô gái thậm chí còn có nguy cơ mắc chứng rối loạn ngôn ngữ viết cao hơn, tạo ra nhiều thách thức hơn cho các cô gái trong lớp học.

Quá trình viết liên quan đến việc tích hợp một số kỹ năng

Quá trình liên quan đến việc thể hiện bản thân thông qua viết thực sự là một quá trình khá phức tạp, gồm nhiều bước. Nó đòi hỏi sự tích hợp của một số kỹ năng, bao gồm lập kế hoạch, phân tích và tổ chức các suy nghĩ; ưu tiên và sắp xếp thông tin; ghi nhớ và thực hiện đúng các quy tắc chính tả, dấu câu và ngữ pháp; cũng như phối hợp vận động tinh.

Khi một học sinh lớn tuổi và chuyển sang các năm trung học và đại học, những kỳ vọng xung quanh việc viết lách thậm chí còn đòi hỏi nhiều hơn. Các bài luận và báo cáo yêu cầu sinh viên truyền đạt những gì họ biết trên giấy tờ nổi bật hơn trong chương trình giảng dạy. Không có gì lạ khi viết có thể tạo ra sự lo lắng như vậy ở những học sinh mắc ADHD.

Nhiều sinh viên mắc ADHD thấy rằng họ có xu hướng mất nhiều thời gian hơn các bạn cùng lớp để hoàn thành công việc. Và khi họ hoàn thành bài tập, họ có thể thấy rằng họ tạo ra ít bài viết hơn - báo cáo ngắn hơn, ít "thảo luận" hơn cho các câu hỏi thảo luận và ít câu hơn cho mỗi câu hỏi kiểm tra - so với các đồng nghiệp không có ADHD. Chỉ cần bắt đầu quá trình và lấy ý tưởng và suy nghĩ ra khỏi đầu một cách có tổ chức và xuống giấy có thể cảm thấy như một trận chiến khó khăn.

Những thách thức của ADHD có thể dẫn đến những khó khăn khi viết

Tại sao các sinh viên mắc ADHD lại khó khăn trong việc tạo ra văn bản được xây dựng cẩn thận, chu đáo, được chỉnh sửa cẩn thận? Dưới đây là chín lý do hàng đầu:

1. Giữ ý tưởng trong đầu đủ lâu để nhớ những gì người ta muốn nói
2. Duy trì sự tập trung vào "chuyến tàu tư tưởng" để dòng chảy của văn bản không xoay chuyển
3. Hãy ghi nhớ bức tranh lớn về những gì bạn muốn truyền đạt, đồng thời vận dụng các ý tưởng, chi tiết và từ ngữ
4. Với thời gian và sự thất vọng có thể mất để hoàn thành công việc, thường không còn thời gian (hoặc năng lượng) để kiểm tra chi tiết, chỉnh sửa bài tập và chỉnh sửa.
5. Học sinh mắc ADHD thường có vấn đề về trọng tâm và chú ý đến các chi tiết, có khả năng là chúng sẽ mắc lỗi chính tả, ngữ pháp hoặc dấu câu.
6. Nếu một đứa trẻ bốc đồng, nó cũng có thể vội vàng trong công việc ở trường. Do đó, giấy tờ thường chứa đầy những lỗi "bất cẩn".
7. Toàn bộ quá trình hiệu đính và chỉnh sửa có thể khá nhàm chán, vì vậy nếu một sinh viên cố gắng xem lại công việc, họ có thể nhanh chóng mất hứng thú và tập trung.
8. Những thách thức với sự phối hợp vận động tinh có thể làm phức tạp thêm khả năng viết. Nhiều sinh viên bị lao động ADHD với sự phối hợp vận động tinh của họ, dẫn đến việc viết chậm hơn, lộn xộn có thể rất khó đọc.

1. Đơn giản chỉ cần duy trì sự chú ý và năng lượng tinh thần cần thiết cho việc viết có thể là một cuộc đấu tranh cho người bị ADHD.

Đọc các chiến lược để cải thiện kỹ năng viết cho các mẹo về giải quyết các vấn đề học tập phổ biến có thể cản trở việc thể hiện ngôn ngữ viết cho học sinh mắc ADHD.