Quá trình đánh giá khuyết tật học tập và kiểm tra

Phần đầu tiên để xác định xem con bạn có bị khuyết tật học tập hay không là quá trình kiểm tra. Quá trình kiểm tra khuyết tật học tập thường bắt đầu khi một đứa trẻ có vấn đề với các học giả hoặc hành vi trong trường học.

Thông thường, khi trẻ gặp khó khăn trong việc học đọc, viết, thực hiện các kỹ năng toán học, hiểu ngôn ngữ nói hoặc thể hiện bản thân, một khuyết tật học tập có thể là một nguyên nhân có thể. Trong hầu hết các trường hợp, cuộc gặp gỡ đầu tiên của cha mẹ với giáo dục đặc biệt xảy ra khi một đứa trẻ không tiến bộ và nghi ngờ khuyết tật học tập. Thông thường, phụ huynh nhận thấy các dấu hiệu sớm của khuyết tật học tập và liên hệ với nhà trường để được hỗ trợ.

Làm thế nào các trường bắt đầu quá trình

Là một phần trong các yêu cầu của Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật, các trường bắt buộc phải thực hiện một hệ thống can thiệp trước khi đánh giá trẻ khuyết tật. Quá trình này được gọi là phản ứng với can thiệp, hoặc RTI. Ban đầu, giáo viên có thể gặp phụ huynh và thực hiện các biện pháp can thiệp trước khi giới thiệu trẻ đi kiểm tra khuyết tật. Trên thực tế, tất cả các quyết định liên quan đến thử nghiệm hoặc lập kế hoạch chương trình giáo dục cho trẻ khuyết tật đều diễn ra trong quá trình họp chính thức, đôi khi được gọi là các cuộc họp nhóm Chương trình Giáo dục Cá nhân (IEP).

Nếu phụ huynh và nhà giáo dục nghi ngờ khuyết tật, họ bắt đầu quá trình thử nghiệm. Kiểm tra là cần thiết cho trẻ em nghi ngờ bị khuyết tật học tập vì kiểm tra khuyết tật học tập được yêu cầu bởi các quy định của liên bang và tiểu bang để xác định đủ điều kiện cho giáo dục đặc biệt. Ngoài ra, kiểm tra khuyết tật học tập cung cấp thông tin quan trọng về tình trạng khuyết tật nghi ngờ của trẻ và nếu trẻ đủ điều kiện, xét nghiệm sẽ cung cấp dữ liệu cụ thể để sử dụng trong việc xây dựng một bản IEP.

Điều gì xảy ra trong thời gian chờ đợi

Kiểm tra khuyết tật học tập là một quá trình phức tạp để thu thập thông tin trong tất cả các lĩnh vực liên quan đến tình trạng khuyết tật học tập bị nghi ngờ của học sinh. Các quy định của liên bang yêu cầu không quá 60 ngày kể từ khi học sinh được giới thiệu đi xét nghiệm cho đến khi IEP được phát triển. Đối với một phụ huynh, 60 ngày chờ đợi để kiểm tra khuyết tật học tập có vẻ như là vĩnh cửu. Điều gì diễn ra trong khoảng thời gian đó?

Tùy thuộc vào khu vực khuyết tật và các câu hỏi duy nhất xung quanh mỗi đứa trẻ, kiểm tra khuyết tật học tập có thể bao gồm đánh giá hồ sơ giáo dục, quan sát trẻ, đánh giá công việc của học sinh, hoặc kiểm tra y tế, thị lực và thính giác. Các viên chức nhà trường cũng có thể thu thập một lịch sử phát triển và xã hội của trẻ và đánh giá các kỹ năng vận động tinh và thô của trẻ. Các lĩnh vực khác được đánh giá bao gồm hành vi thích ứng, lời nói và ngôn ngữ.

Trong thời gian chờ đợi, trẻ cũng có thể làm các bài kiểm tra khả năng trí tuệ hoặc "IQ", kiểm tra kỹ năng học tập, kiểm tra xã hội và cảm xúc, kiểm tra hành vi và kiểm tra tâm thần (trong trường hợp hiếm gặp).

Ai tiến hành kiểm tra khuyết tật học tập?

Việc kiểm tra có thể được cung cấp bởi nhiều chuyên gia khi cần thiết bởi nhóm IEP. Những chuyên gia này bao gồm giáo viên, nhà chẩn đoán giáo dục, nhà tâm lý học trường học, nhà nghiên cứu bệnh học về ngôn ngữ, chuyên gia y tế, nhà trị liệu nghề nghiệp và thể chất và cố vấn.

Trong nhiều trường hợp, các nhà đánh giá đưa ra các báo cáo thử nghiệm bằng văn bản về những phát hiện của họ được chia sẻ bởi nhóm. Một số khu học chánh cung cấp kết quả kiểm tra trong một báo cáo tích hợp thay vì báo cáo riêng lẻ từ mỗi học viên. Khi có thể, sẽ rất hữu ích cho những người đánh giá tham dự các cuộc họp nhóm IEP để chia sẻ kết quả của họ với các thành viên trong nhóm và đặt câu hỏi. Như mọi khi, đầu vào và sự tham gia của phụ huynh là rất quan trọng đối với quá trình ra quyết định của nhóm IEP.

Sử dụng kết quả kiểm tra để đưa ra quyết định giáo dục

Các thành viên nhóm IEP xem xét thông tin từ kết quả kiểm tra và sử dụng kết quả để xác định xem điểm của học sinh và kết quả kiểm tra khác có đáp ứng tiêu chí đủ điều kiện cho khuyết tật học tập do tiểu bang thiết lập hay không.

Nếu đứa trẻ đủ điều kiện, họ xác định chẩn đoán, xây dựng một bản IEP và xác định những chỉ dẫn được thiết kế đặc biệt là cần thiết.

Ngược lại, nếu đứa trẻ không đủ điều kiện, họ xác định những chương trình nào khác hỗ trợ hoặc can thiệp hướng dẫn có sẵn để được hỗ trợ.