Các bài kiểm tra theo tiêu chuẩn và khuyết tật học tập

Các bài kiểm tra theo tiêu chuẩn là một hình thức kiểm tra tiêu chuẩn so sánh các cấp độ kỹ năng "bình thường" với các học sinh ở cùng độ tuổi. Bằng cách so sánh các sinh viên với nhau, có thể xác định xem, làm thế nào và mức độ mà một sinh viên cụ thể đi trước hoặc sau định mức. Những bài kiểm tra này giúp chẩn đoán rối loạn học tập và cũng giúp giáo viên giáo dục đặc biệt và các chuyên gia khác phát triển kế hoạch chương trình phù hợp cho học sinh khuyết tật.

Các bài kiểm tra tham chiếu định mức được phát triển bằng cách tạo các mục kiểm tra và sau đó quản lý bài kiểm tra cho một nhóm học sinh sẽ được sử dụng làm cơ sở so sánh. Phương pháp thống kê được sử dụng để xác định cách điểm số thô sẽ được diễn giải và mức hiệu suất được chỉ định cho mỗi điểm.

Ví dụ

Kiểm tra IQ là một hình thức kiểm tra định mức nổi tiếng. Thang đo trí thông minh Wechsler dành cho trẻ em (WISC) và Thang đo trí tuệ Binet Stanford, trước đây gọi là Thử nghiệm Binet-Simon, là ví dụ về các bài kiểm tra trí thông minh cá nhân. Bài kiểm tra WISC bao gồm các câu hỏi về ngôn ngữ, ký hiệu- và hiệu suất trong khi bài kiểm tra Stanford-Binet giúp chẩn đoán học sinh bị khuyết tật nhận thức.

Các bài kiểm tra thành tích cá nhân giúp nhân viên nhà trường đo lường khả năng học tập của học sinh. Ví dụ về các bài kiểm tra như vậy là Bài kiểm tra Thành tích Cá nhân của Peabody, Bài kiểm tra Thành tích của Woodcock Johnson và Kiểm kê Toàn diện về Kỹ năng Cơ bản. Nói chung, các bài kiểm tra này đánh giá các kỹ năng như khả năng ghép các hình ảnh và chữ cái và các kỹ năng đọc và toán phức tạp hơn.

Làm thế nào các nhà giáo dục và các học viên sử dụng các bài kiểm tra định mức

Nhiều bài kiểm tra mang lại điểm chuẩn, cho phép so sánh điểm của học sinh với các bài kiểm tra khác. Họ trả lời các câu hỏi như: "Điểm thành tích của học sinh có xuất hiện phù hợp với điểm IQ của anh ấy không?" Mức độ khác biệt giữa hai điểm số này có thể gợi ý hoặc loại trừ khuyết tật học tập. Họ cũng có thể đề xuất hoặc loại trừ những món quà trí tuệ trong một số lĩnh vực nhất định.

Một số bài kiểm tra định mức được cung cấp trong các thiết lập lớp học. Những người khác được cung cấp bởi các nhà trị liệu chuyên nghiệp hoặc bác sĩ trong các cơ sở y tế hoặc phòng khám. Đánh giá đúng kết quả xét nghiệm, cùng với các loại quan sát và xét nghiệm khác, được sử dụng để chẩn đoán khuyết tật hoặc chậm trễ. Trong một số trường hợp, các bài kiểm tra định mức giúp xác định tính đủ điều kiện cho các chương trình giáo dục đặc biệt hoặc thích ứng và điều chỉnh của IDEA theo Mục 504.

Khi một đứa trẻ được bảo hiểm bởi một chương trình giáo dục cá nhân (IEP) hoặc kế hoạch 504, tiến trình của chúng phải được theo dõi chặt chẽ. Các nhà giáo dục sử dụng các bài kiểm tra tham chiếu định mức để đánh giá hiệu quả của các chương trình giảng dạy và để giúp xác định xem có cần thay đổi hay không.

Các bài kiểm tra định mức ngoài giáo dục đặc biệt

Các bài kiểm tra định mức cũng được sử dụng bên ngoài các chương trình giáo dục đặc biệt. Các bài kiểm tra nổi tiếng, chẳng hạn như bài kiểm tra năng lực Scholastic (SAT) hoặc bài kiểm tra đại học Mỹ (ACT), là những ví dụ.Các bài kiểm tra như vậy có thể được sử dụng để so sánh học sinh giữa các khu vực, các nhóm chủng tộc hoặc nền kinh tế xã hội.

Giới hạn của kiểm tra định mức

Các bài kiểm tra tham khảo định mức chỉ là một cách để đo lường khả năng của học sinh. Nhiều học sinh, có và không có khuyết tật học tập, có lo lắng kiểm tra hoặc các vấn đề khác có thể khiến họ kém hơn trong các bài kiểm tra. Nói cách khác, kết quả kiểm tra của họ có thể không phản ánh đầy đủ khả năng của họ. Đó là lý do tại sao điều quan trọng đối với các quan chức nhà trường là sử dụng danh mục đầu tư của công việc của học sinh, quan sát học sinh trong lớp và các phương pháp khác để đánh giá khả năng của họ ngoài các bài kiểm tra.