Hướng dẫn thiết kế đặc biệt cho rối loạn học tập

Định nghĩa của hướng dẫn được thiết kế đặc biệt (SDI) là gì và trẻ em được hưởng lợi từ nó là gì? Nhận thông tin về SDI và lý do tại sao trường học bắt buộc.

Xác định hướng dẫn thiết kế đặc biệt

SDI còn được gọi là hướng dẫn đặc biệt, hướng dẫn cá nhân hóa hoặc hướng dẫn khác biệt. Theo Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật, luật liên bang điều chỉnh các chương trình giáo dục đặc biệt, kế hoạch giáo dục cá nhân của mọi học sinh (IEP) phải bao gồm một số yếu tố về cách những học sinh này sẽ đạt được mục tiêu học tập. Trong số các yếu tố này là một mô tả của hướng dẫn được thiết kế đặc biệt.

SDI đề cập đến các chiến lược và phương pháp giảng dạy được sử dụng bởi các giáo viên để hướng dẫn học sinh khuyết tật học tập và các loại rối loạn học tập khác. Để phát triển hướng dẫn được thiết kế đặc biệt cho mỗi học sinh bị khuyết tật học tập, các nhà giáo dục và phụ huynh làm việc cùng nhau để phân tích công việc của học sinh, thông tin đánh giá và bất kỳ dữ liệu có sẵn nào khác để xác định điểm mạnh và điểm yếu của học sinh.

Dựa trên nhu cầu học tập độc đáo của học sinh đó, các chiến lược được phát triển. Giáo viên tiếp tục đo lường sự tiến bộ của học sinh và thay đổi hướng dẫn khi cần thiết.

Ví dụ

Học sinh khuyết tật học tập có thể được chỉ định làm việc ở trường dạy cùng một tiêu chuẩn học thuật như các bạn đồng trang lứa, nhưng giáo viên có thể điều chỉnh cách học sinh có nhu cầu đặc biệt được dạy theo tiêu chuẩn hoặc hoàn thành bài tập để đáp ứng nhu cầu duy nhất của trẻ.

Nói rằng giáo viên đang đưa ra một bài học về so sánh và đối chiếu với một lớp học của học sinh lớp năm. Giáo viên có thể yêu cầu các học sinh tiêu biểu trong lớp liệt kê tất cả các cách mà hai nhân vật trong một câu chuyện giống hoặc khác nhau. Nhưng giáo viên có thể cung cấp cho trẻ khuyết tật học tập một đồ họa, hoặc hình ảnh, người tổ chức để giúp học sinh nắm bắt tốt hơn khái niệm này.

Giáo viên có thể đưa cho cô gái một sơ đồ Venn, ví dụ, để cô có thể hình dung làm thế nào các nhân vật có một số đặc điểm tính cách chồng chéo và những người khác không. Giáo viên cũng có thể cho phép trẻ nghe một đoạn ghi âm của câu chuyện, vì vậy cô có thể nghe những từ khi cô đọc, nếu cô bị khuyết tật về đọc.

Do hướng dẫn được thiết kế đặc biệt mà học sinh này nhận được, trẻ cũng có thể được cho một khoảng thời gian dài hơn để hoàn thành bài tập.

SDIs không phải là một kích thước phù hợp với tất cả

Tùy thuộc vào khuyết tật học tập của một đứa trẻ, hướng dẫn được thiết kế đặc biệt có thể khác nhau. Nói cách khác, SDI không phải là nhiệm vụ một kích cỡ phù hợp với tất cả. Một đứa trẻ có thể bị khuyết tật về đọc, trong khi một đứa khác có thể bị khuyết tật học tập về toán. Những người khác có thể có khuyết tật học viết hoặc khuyết tật học toán.

Hướng dẫn được thiết kế đặc biệt phải đáp ứng nhu cầu của tất cả những đứa trẻ này, như được nêu trong IEP của chúng.

Thay đổi hướng dẫn thiết kế đặc biệt

Các bản IEP được xem xét mỗi năm học và kết quả là phụ huynh và giáo viên có thể điều chỉnh SDI mà một đứa trẻ nhận được hàng năm. Sau khi xem xét kế hoạch giáo dục cá nhân, phụ huynh, giáo viên, cố vấn và các thành viên khác trong nhóm IEP có thể quyết định rằng đứa trẻ sẽ nhận được các hình thức hướng dẫn cá nhân mới hoặc cần ít SDI hơn năm trước.