Khi học sinh lớp năm có dấu hiệu rắc rối

Con bạn có thể đã hoàn thành thành công các lớp trước lớp năm, chỉ đến bây giờ mới có dấu hiệu rắc rối khi cô chuẩn bị vào trường trung học. Khó khăn ở lớp năm thường xoay quanh việc thiết lập mục tiêu và mối quan hệ ngang hàng. Nếu con bạn có một số dấu hiệu rắc rối sau đây, đã đến lúc nói chuyện với giáo viên, cố vấn hướng dẫn hoặc bác sĩ nhi khoa về một số hỗ trợ bổ sung trong lĩnh vực học thuật hoặc xã hội.

Dấu hiệu tiềm ẩn của sự cố ở lớp năm

Đến lớp năm, trẻ em đã tích lũy được nhiều kỹ năng. Cụ thể, họ sẽ có thể làm việc với các sinh viên khác để hoàn thành các dự án hoặc bài tập trong lớp và viết các câu và đoạn văn mạch lạc, hợp lý. Họ cũng có thể nhớ và hiểu ý nghĩa của thông tin thực tế, báo cáo bằng miệng hoặc nói không chính thức về những gì họ đã học được. Hơn nữa, họ sẽ có thể đọc phi hư cấu.

Dấu hiệu khuyết tật học tập ở lớp năm

Một số học sinh lớp năm không chỉ có các cuộc đấu tranh học tập mà có thể cần đánh giá cho sự chậm phát triển hoặc khuyết tật học tập. Học sinh thể hiện một số dấu hiệu có thể cần sàng lọc giáo dục đặc biệt. Phụ huynh và giáo viên cần lưu ý nếu học sinh lớp năm không thể xác định được điểm mạnh và điểm yếu trong học tập hoặc xã hội.

Người lớn cũng nên quan tâm nếu sinh viên không gán thành công hay thất bại cho nỗ lực của bản thân mà là những ảnh hưởng bên ngoài. Ví dụ, học sinh có thể nói: "Giáo viên ra ngoài để giúp tôi." Học sinh cũng có thể nhận xét, "Tôi đã may mắn, đó là lý do tại sao tôi đã làm tốt bài kiểm tra."

Phụ huynh và giáo viên cũng nên cảnh giác nếu một học sinh mắc lỗi bất cẩn vì anh ta không chú ý đến bài tập của mình hoặc đang vội vã trong công việc. Họ cũng nên quan tâm nếu một đứa trẻ dễ bị phân tâm trong lớp và quên mất việc hoàn thành các công việc hàng ngày. Một học sinh có thể hoàn thành bài tập về nhà của mình, nhưng nhiều lần không thể mang nó đến lớp, ví dụ.

Nguyên nhân bổ sung cho mối quan tâm

Một số dấu hiệu khác cũng gây lo ngại. Nói chuyện với giáo viên, nhân viên tư vấn hoặc bác sĩ nhi khoa nếu học sinh thể hiện bất kỳ hành vi nào sau đây:

• Gặp khó khăn trong việc học theo cách của mình hoặc bị lạc dễ dàng ở những nơi mới (Có ý thức định hướng kém)
• Gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ hoặc chơi các trò chơi đòi hỏi anh ta phải phán đoán tốc độ hoặc khoảng cách
• Không thể giải thích biểu đồ, đồ thị hoặc bản đồ
• Không thể nghe giáo viên và ghi chú cùng một lúc
• Không phát triển đầy đủ ý tưởng của mình khi viết. Bài viết của ông có thể thiếu chi tiết, rất ngắn hoặc dường như chưa hoàn thành
• Đấu tranh để nhớ lại các sự kiện nhân cơ bản và gặp khó khăn khi học phép nhân nhiều số

• Không thể làm chủ sự phân chia dài
• Tiếp tục có chữ viết lộn xộn, với chữ viết chéo, khoảng cách không đều, lỗi chính tả, đảo ngược chữ cái hoặc sự cố ở lại trên dòng
• Không tổ chức tốt thời gian của mình hoặc dường như không có ý thức tốt về thời gian
• Gặp khó khăn trong việc duy trì (nhưng không nhất thiết phải kết bạn)
• Không thể đặt mục tiêu xã hội hoặc học tập thực tế
• Đấu tranh để đối phó với áp lực ngang hàng, đến mức tránh các sinh viên khác

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì?