Dấu hiệu rắc rối của học sinh lớp ba

Lớp ba là một năm phát triển và học tập rất lớn, đặc biệt là môn toán và đọc. Nếu con bạn có dấu hiệu rắc rối ở lớp ba, nó cần được giải quyết càng sớm càng tốt. Nói chuyện với giáo viên hoặc bác sĩ nhi khoa của con bạn nếu cô ấy có bất kỳ dấu hiệu rắc rối nào.

Dấu hiệu cảnh báo

Con bạn có thể gặp rắc rối ở lớp ba nếu bé không thể đọc các từ nhìn (hoặc tần số cao) mà không dừng lại để suy nghĩ về nó. Điều tương tự cũng xảy ra nếu con bạn không thể viết thành những câu dễ đọc, hoàn chỉnh hoặc viết bằng chữ thảo (nếu nó được dạy ở lớp hai).

Đối với môn toán, trẻ em có thể tự động giải các phép tính cộng và trừ cơ bản lên đến 10. Điều này bao gồm nhân đôi sự kiện, nhân đôi cộng với một sự kiện và các vấn đề thực tế khác trong gia đình. Họ cũng có thể tạo và giải các câu số đi kèm với các vấn đề câu chuyện.

Khi sàng lọc khuyết tật học tập có thể cần thiết

Con bạn có thể không chỉ gặp rắc rối ở lớp ba mà còn có dấu hiệu khuyết tật học tập. Nếu bạn hoặc giáo viên của trẻ nghi ngờ trẻ chậm phát triển, học sinh có thể cần đánh giá thêm để loại trừ những lo ngại đó và xác định vấn đề.

Các dấu hiệu có thể có của khuyết tật học tập bao gồm trẻ em gặp khó khăn khi điều khiển kéo, nhíp, mảnh ghép hoặc các vật nhỏ khác.Trẻ em không thể buộc giày hoặc gặp rắc rối với khóa kéo trên áo khoác cũng có thể bị khuyết tật học tập, cũng như trẻ em phát rồ khi nói về một chủ đề hoặc sử dụng từ vựng được phát minh trong bài phát biểu của mình.

Trẻ em nói lắp hoặc nói lắp hoặc thường điền câu bằng các từ như "ừm, bạn biết hay ý tôi là" có thể cần sàng lọc bổ sung. Học sinh sử dụng dị tật trong lời nói cũng có thể cần đánh giá. Malapropism còn được gọi là "trượt lưỡi" và xảy ra khi người nói sử dụng một từ có âm tương tự như một từ thay thế trong một cụm từ, làm cho nó trở nên vô nghĩa. Ví dụ, họ có thể nói, "Nó vượt quá sự e ngại của tôi" hơn là, "Nó vượt quá tầm hiểu biết của tôi."

Dấu hiệu khuyết tật học tập bổ sung

Phụ huynh và giáo viên nên cảnh giác nếu trẻ cũng có bất kỳ dấu hiệu nào sau đây:

• Gặp khó khăn trong việc hiểu và / hoặc làm theo chỉ dẫn bằng lời nói hoặc bằng văn bản.
• Mất vị trí của cô ấy trong khi đọc.
• Nhầm lẫn những từ trông giống nhau khi đọc. Ví dụ: từ / thế giới.
• Đảo ngược thứ tự thư khi đọc. Ví dụ, đọc "là" là "cưa."
• Tránh đọc hoặc đọc dưới sự phản kháng.
• Gặp khó khăn khi học bảng nhân và các công thức và quy tắc toán học khác.
• Đấu tranh để tạo biểu đồ hoặc đồ thị từ thông tin toán học.
• Không tuân theo các nhiệm vụ cho đến khi hoàn thành, chẳng hạn như bài tập ở trường, bài tập về nhà hoặc công việc.
• Cố gắng tránh các hoạt động đòi hỏi thời gian tập trung dài.