Dấu hiệu rắc rối với việc học ở trường mẫu giáo

Trẻ có thể có dấu hiệu của vấn đề học tập ở mẫu giáo? Mặc dù khuyết tật học tập thường không được chẩn đoán cho đến khi trẻ em học ít nhất hai năm ở trường, có một số dấu hiệu cảnh báo mà bạn có thể tìm kiếm khi con bạn 5 hoặc 6 tuổi.

Khi cha mẹ nên yêu cầu giúp đỡ

Nhiều giáo viên thường áp dụng cách tiếp cận "chờ xem" đối với tiến trình học tập của học sinh ở trường mẫu giáo. Rốt cuộc, môi trường học đường là mới đối với nhiều trẻ em, đặc biệt nếu chúng không đi học mẫu giáo. Đôi khi trẻ chỉ cần thời gian để điều chỉnh và đôi khi chúng chỉ học với tốc độ chậm hơn so với các bạn cùng trang lứa.

Có một số chỉ số có thể là dấu hiệu của sự cố, ngay cả ở mẫu giáo. Nếu bạn quan tâm đến con của bạn, đó là một ý tưởng tốt để theo dõi với giáo viên và bác sĩ nhi khoa của cô. Họ sẽ có thể hướng dẫn bạn qua bất kỳ bước nào cần thiết để xác định xem có vấn đề về học tập hoặc khuyết tật khác cần được giải quyết hay không.

Dấu hiệu rắc rối ở trường mẫu giáo

Mẫu giáo là một đứa trẻ giới thiệu đến trường và trải nghiệm thực tế đầu tiên của chúng trong xã hội mà không cần sự giúp đỡ của cha mẹ. Nó có thể là một quá trình chuyển đổi khó khăn cho nhiều trẻ em.

Điều quan trọng là phụ huynh phải nhận ra và cố gắng giúp đỡ giáo viên nếu có bất kỳ dấu hiệu nào về vấn đề hành vi. Mặc dù những điều này có thể không phải là một tín hiệu cho một vấn đề học tập, giải quyết các hành vi hung hăng hoặc chống đối xã hội ngay từ đầu sẽ giúp ngăn chặn các hành vi xấu trước khi chúng vượt khỏi tầm kiểm soát.

Bạn có thể thấy con bạn gặp rắc rối ở nhà trẻ nếu không thể:

• Tuân thủ các quy tắc và làm theo các hướng dẫn đơn giản
• Tách biệt với bạn hoặc người chăm sóc khác mà không lo lắng quá mức hoặc đau khổ có thể nhìn thấy
• Nói chuyện với các bạn cùng lớp và giáo viên của mình theo cách mà họ có thể hiểu
• Quản lý vệ sinh cá nhân (rửa tay, sử dụng phòng tắm độc lập) hoặc các công việc thay đồ đơn giản
• Hòa đồng với bạn bè mà không đánh hay la hét
• Tôn trọng thầy cô

Dấu hiệu sớm của khuyết tật học tập có thể

Có một số hành vi mà cha mẹ có thể tìm kiếm có thể cho thấy con bạn có vấn đề với việc học hoặc phát triển. Chúng có vẻ như là những vấn đề nhỏ ngày nay nhưng có thể dẫn đến những vấn đề lớn hơn. Bạn càng sớm tìm kiếm sự giúp đỡ, con bạn sẽ càng tốt hơn.

Nó có thể là một cái gì đó đơn giản như nói quá to, có thể chỉ ra một vấn đề thính giác. Thể hiện sự thất vọng với các nhiệm vụ đơn giản như buộc giày hoặc mất hứng thú nhanh chóng trong một nhiệm vụ và chuyển sang một nhiệm vụ khác có thể cho thấy khuyết tật học tập có thể được giải quyết.

Nếu bạn nhận thấy bất kỳ dấu hiệu nào ở trẻ, hãy nói chuyện với giáo viên hoặc bác sĩ của cô ấy. Giải thích những gì bạn quan sát và hỏi nếu đó là điều mà bạn có thể cần phải giải quyết thông qua các bài kiểm tra hoặc đánh giá.

Con bạn có thể cần đánh giá về sự chậm phát triển có thể xảy ra hoặc khuyết tật học tập nếu trẻ có một vài dấu hiệu sau:

• Tìm thấy khó khăn để chú ý đủ lâu để hoàn thành một nhiệm vụ hoặc một hoạt động chơi.
• Gặp khó khăn trong việc duy trì tình bạn hoặc tham gia với những đứa trẻ khác.
• Cho thấy sự thiếu tự chủ nhất quán khi bị thách thức hoặc thất vọng.
• Gõ mọi thứ thường xuyên dường như không biết cơ thể anh ta ở đâu trong không gian hoặc thả đồ thường xuyên.
• Gặp khó khăn với ốc vít, như khóa kéo và nút, và gặp khó khăn khi học buộc giày.
• Có một nắm bút chì vụng về (nó thường sẽ trông không thoải mái) và không thể tô màu trong hoặc theo dõi "các đường kẻ".
• Tránh các tác vụ viết, tô màu hoặc cắt vì chúng "quá khó".
• Nói quá nhẹ hoặc quá to trên cơ sở nhất quán.
• Dường như không thể ở lại chủ đề khi anh nói.
• Nói bằng những câu không hoàn chỉnh, không thể đặt tên cho các đối tượng, phát âm sai và / hoặc trộn lẫn các từ trong câu.
• Không thể làm theo các hướng dẫn đơn giản và / hoặc không thể lặp lại những gì vừa được nói với anh ta, bằng lời nói hoặc nguyên văn của anh ta.
• Không thể đặt tên các chữ cái sau nhiều lời dạy và / hoặc không thể liên kết các chữ cái với âm thanh chúng tạo ra.

• Cho thấy không có khả năng liên tục để tương ứng một-một và đếm đơn giản.