Chiến lược giáo dục đặc biệt để giải quyết vấn đề từ ngữ

Các vấn đề về từ thách thức học sinh khuyết tật học toán trong các kỹ năng toán học cơ bản và toán học ứng dụng, nhưng các chiến lược học thuật có thể phục vụ tốt cho những trẻ như vậy ngoài các học sinh bị khuyết tật đọc cơ bản và khó đọc hiểu. Một chiến lược, được gọi là SQRQCQ, có thể được sử dụng trong các chương trình giáo dục đặc biệt và Chương trình giáo dục cá nhân. Nó có thể được thay đổi để đáp ứng nhu cầu cá nhân của trẻ em.

Chiến lược hướng dẫn sinh viên tìm ra các yếu tố quan trọng trong các vấn đề và xác định cách sử dụng chúng để giải quyết chúng. Nó bao gồm tự đặt câu hỏi tích hợp để khuyến khích sinh viên tìm và sửa lỗi sai của mình.

Khảo sát bài toán

Đọc các vấn đề từ để có được một ý tưởng về bản chất chung của nó. Nói chuyện với học sinh của bạn về vấn đề và thảo luận về phần nào là quan trọng nhất. Xác định xem có bất kỳ "cá trích đỏ" nào trong vấn đề không phục vụ mục đích giải quyết nó không. Yêu cầu học sinh đoán về những gì người tạo ra vấn đề muốn anh ta làm.

Suy nghĩ về việc đọc để xác định những gì bạn nghĩ rằng vấn đề đang yêu cầu bạn làm. Là câu hỏi yêu cầu bạn ước tính, tính diện tích, nhân hoặc thực hiện một thao tác khác? Nói về nó với học sinh của bạn.

Đọc bài toán

Đọc câu hỏi một lần nữa. Lần này, tập trung vào các chi tiết cụ thể của vấn đề. Những phần nào của vấn đề liên quan đến nhau? Xem xét hình thức đo lường mà câu trả lời của bạn nên có; nên câu trả lời là theo đơn vị inch, dặm, lít, đơn vị thời gian hoặc một số hình thức khác? Thảo luận về điều này với học sinh của bạn.

Đặt câu hỏi về các hoạt động liên quan

Suy tư lại. Lần này, hãy xác định các phép toán cụ thể mà bài toán đang yêu cầu bạn thực hiện và liệt kê chúng trên giấy theo thứ tự chúng sẽ được thực hiện.

Thực hiện từng thao tác theo thứ tự bạn liệt kê nó. Kiểm tra từng bước khi bạn hoàn thành nó.

Tự hỏi về các bước đã thực hiện

Xem lại từng bước bạn đã thực hiện. Xác định xem câu trả lời của bạn có vẻ hợp lý. Nếu có thể, hãy kiểm tra câu trả lời của bạn so với câu trả lời của cuốn sách hoặc để giáo viên nhìn vào công việc của bạn để xác định xem bạn có đang đi đúng hướng hay không. Kiểm tra câu trả lời của bạn ở mỗi bước của hoạt động. Họ có đúng không? Nếu không, hãy sửa chữa.

Kết thúc

Quét qua văn bản của các vấn đề từ bạn sẽ giải quyết để xác định bất kỳ từ nào bạn không nhận ra. Liệt kê chúng và xác định ý nghĩa của chúng trước khi giải quyết vấn đề. Viết định nghĩa ngắn gọn về các điều khoản tham chiếu của bạn trong quá trình giải quyết vấn đề.

Đối với học sinh bị khuyết tật học toán cơ bản, hãy xem xét cho phép sử dụng máy tính khi chúng học cách làm việc với các vấn đề từ. Điều này sẽ cho phép họ tập trung vào các kỹ năng giải quyết vấn đề mà không bị khuyết tật tính toán cản trở.

Trang này có hữu ích không? Cảm ơn phản hồi của bạn! Mối quan tâm của bạn là gì?