Làm thế nào điện thoại thông minh tạo ra phiền nhiễu trong lớp học

Hầu hết các giáo viên trung học và thậm chí trung học đều phải chiến đấu liên tục với điện thoại thông minh và các thiết bị khác để được chú ý trong lớp học. Học sinh đang tìm cách để nhắn tin, lướt web và đăng lên phương tiện truyền thông xã hội trong khi giáo viên đang hướng dẫn.Họ giấu thiết bị của mình trong lòng, túi áo hoặc thậm chí trong túi mở của ba lô. Kết quả cuối cùng là họ chỉ có mặt một nửa trong lớp trong phần lớn thời gian.

Trong khi đó, một nghiên cứu mới của Đại học Nebraska-Lincoln cho thấy sinh viên đại học cũng đang dành nhiều thời gian trên lớp hơn bao giờ hết khi sử dụng điện thoại thông minh và các thiết bị khác. Trên thực tế, nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên kiểm tra trung bình điện thoại và các thiết bị khác hơn 11 lần một ngày. Và, nó không chỉ là một cái nhìn nhanh để xem ai đó đang cố gắng tiếp cận họ. Thay vào đó, họ đang dành tới 20 phần trăm thời gian trong lớp để nhắn tin, gửi email, lướt web, kiểm tra phương tiện truyền thông xã hội và thậm chí chơi game.

Và rõ ràng họ không thấy có vấn đề gì với những hành vi này. Gần 30 phần trăm sinh viên cho biết họ có thể sử dụng các thiết bị kỹ thuật số của mình mà không bị phân tâm trong việc học. Và hơn một phần tư trong số họ nói rằng đó là lựa chọn của họ nếu họ muốn sử dụng điện thoại thông minh hoặc thiết bị khác trong khi lớp học đang diễn ra.

Tương tự như vậy, nhiều sinh viên được khảo sát cảm thấy rằng lợi ích của việc sử dụng các thiết bị kỹ thuật số cho các mục đích phi lớp học vượt xa mọi phiền nhiễu mà họ gây ra trong lớp học. Và hơn 11 phần trăm những người được khảo sát cảm thấy rằng họ không thể ngăn mình sử dụng thiết bị của họ.

Sử dụng điện thoại thông minh và các lớp dưới

Mặc dù có rất ít tranh cãi rằng điện thoại thông minh và các thiết bị khác có thể gây mất tập trung cho học sinh trong lớp, nhưng có một nghiên cứu mới cho thấy sử dụng các thiết bị điện tử trong lớp thậm chí có thể hạ thấp điểm của học sinh.

Trong một nghiên cứu được công bố trên Tạp chí tâm lý giáo dục Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trong số 188 sinh viên đại học cấp trên đã nghiên cứu, những sinh viên có máy tính xách tay và điện thoại di động mở cho các mục đích ngoài lớp học đạt điểm thấp hơn một nửa chữ cái trong các bài kiểm tra.

Lớp này có thể là sự khác biệt giữa vượt qua và thất bại đối với một số học sinh. Ngay cả những học sinh được ghi danh vào cùng lớp với người dùng thiết bị cũng bị điểm thấp hơn mặc dù họ đã sử dụng một thiết bị trong lớp. Các nhà nghiên cứu suy đoán rằng điều này có khả năng là do những phiền nhiễu xung quanh từ những người khác sử dụng các thiết bị điện tử.

Một điều cũng quan trọng cần lưu ý là mặc dù có một thiết bị không làm giảm điểm hiểu trong bài giảng, nhưng nó đã làm giảm kết thúc bài kiểm tra học kỳ tới 5% hoặc nửa điểm. Những phát hiện này chứng minh rằng tác dụng chính của sự chú ý chia rẽ trong lớp học là duy trì lâu dài.

Trong khi đó, một nghiên cứu khác được thực hiện bởi Đại học Stanford cho thấy đa nhiệm mạnh mẽ làm giảm hiệu quả của việc hoàn thành một nhiệm vụ nhất định. Kết luận ở đây là điện thoại thông minh và các thiết bị điện tử khác có thể làm giảm khả năng suy nghĩ đến tiềm năng của học sinh.

Tại sao phân tâm ảnh hưởng đến việc học

Theo cuốn sách Tâm trí bị phân tâm: Bộ não cổ xưa trong một thế giới công nghệ cao, sinh viên trở nên mất tập trung khi họ đang theo đuổi một mục tiêu thực sự quan trọng và một cái gì đó ngăn chặn nỗ lực của họ để đạt được nó. Đây là những gì xảy ra khi công nghệ được sử dụng trong lớp học. Sự chú ý của học sinh được phân chia giữa hai nhiệm vụ, những gì giáo viên đang cố dạy và những gì học sinh đang cố gắng thực hiện trên thiết bị kỹ thuật số. Kết quả là có ít mục hơn liên quan đến hai nhiệm vụ đó sẽ có thể được thu hồi hoặc giữ lại.

Một cách khác để hiểu sự phân tâm là xem xét nghiên cứu được tiến hành bởi nhà thần kinh học Adam Aron thuộc Đại học California San Diego và học giả sau tiến sĩ Jan Wessel. Họ phát hiện ra rằng hệ thống não liên quan đến việc làm gián đoạn hoặc ngừng chuyển động trong cơ thể chúng ta cũng làm gián đoạn nhận thức.

Nói cách khác, khu vực này của não được tham gia khi bạn dừng đột ngột trong hành động do một sự kiện bất ngờ. Kết quả là sự kiện bất ngờ, như tin nhắn văn bản hoặc thông báo, sẽ xóa những gì bạn đang nghĩ (hoặc những gì giáo viên đang dạy).

Chức năng này của bộ não được sử dụng để phục vụ một vai trò quan trọng khi con người phải đối mặt với nguy hiểm và cần tập trung vào những gì đang xảy ra tại thời điểm đó. Nhưng với tất cả các tiếng kêu và tiếng chuông của công nghệ, chức năng não này có thể có tác động tiêu cực.

Dấu hiệu bạn nên hạn chế đặc quyền điện thoại di động của thiếu niên

Giáo viên và học sinh có thể làm gì

Hầu hết các nhà giáo dục đồng ý rằng câu trả lời không cấm các thiết bị trong lớp học. Không chỉ là một lệnh cấm công nghệ trái ngược với thế giới chúng ta đang sống, mà nó còn có thể vô tình bỏ rơi những học sinh có chỗ ở cần những thiết bị đó để tham gia lớp học.

Thay vào đó, giáo viên, cũng như sinh viên, cần thay đổi thực hành của họ. Giáo viên cần thích nghi với thực tế rằng điện thoại thông minh và các thiết bị khác đang ở đây. Tương tự như vậy, họ cần nhận ra rằng lý do số một mà các sinh viên đưa ra khi bật thiết bị của họ trong lớp là sự nhàm chán.

Trong khi đó, sinh viên cần nhận ra rằng việc tiếp cận với điện thoại thông minh của họ trong lớp sẽ ảnh hưởng đến việc học tập chung của họ. Và mặc dù họ vẫn có thể vượt qua các bài kiểm tra được đưa ra ngay lập tức, nhưng đến lúc kiểm tra cuối kỳ hoặc kiểm tra tiêu chuẩn, họ sẽ không giữ được nhiều thông tin như họ có nếu họ chưa bao giờ bật điện thoại thông minh trong lớp.

Do đó, sinh viên cần học cách tự điều chỉnh khi sử dụng công nghệ trong lớp học.

Một từ từ DipHealth

Nếu bạn có một học sinh bị nghiện điện thoại thông minh, bạn có thể muốn có một cuộc thảo luận về cách sử dụng điện thoại di động trong lớp học có thể ảnh hưởng đến điểm số của mình. Ngoài ra, bạn cũng có thể muốn thiết lập một số quy tắc cơ bản về sử dụng công nghệ.Bằng cách bắt đầu sớm, bạn có thể giúp thấm nhuần các kỹ năng tự điều chỉnh tốt ở tuổi thiếu niên để khi họ là sinh viên năm nhất đại học, họ sẽ ít bị lôi ra điện thoại di động khi bài giảng trở nên nhàm chán.

Tác hại của thời gian sàng lọc quá nhiều đối với trẻ em