7 trong những lý thuyết được biết đến nhiều nhất về sự phát triển của trẻ em
Mục lục:
- Bối cảnh của lý thuyết phát triển trẻ em
- Lý thuyết phát triển trẻ em chính
- Lý thuyết phát triển tâm lý của Freud
- Lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson
- Các lý thuyết phát triển hành vi của trẻ
- Lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget
- Lý thuyết đính kèm của bát
- Lý thuyết học tập xã hội của Bandura
- Lý thuyết văn hóa xã hội của Vygotsky
- Một từ từ DipHealth
VT 238 ll Linh Thạch Điện ll Tiên Hiệp Mạc Mặc ll Trần Vân VLog (Tháng mười một 2024)
Các lý thuyết phát triển trẻ em tập trung vào việc giải thích cách trẻ em thay đổi và phát triển trong suốt thời thơ ấu. Các lý thuyết như vậy tập trung vào các khía cạnh khác nhau của sự phát triển bao gồm tăng trưởng xã hội, cảm xúc và nhận thức.
Nghiên cứu về sự phát triển của con người là một chủ đề phong phú và đa dạng. Tất cả chúng ta đều có kinh nghiệm cá nhân với sự phát triển, nhưng đôi khi rất khó để hiểu cách thức và lý do tại sao mọi người phát triển, học hỏi và hành động như họ làm.
Tại sao trẻ em cư xử theo những cách nhất định? Là hành vi của họ liên quan đến tuổi tác, mối quan hệ gia đình hoặc tính khí cá nhân? Các nhà tâm lý học phát triển cố gắng trả lời các câu hỏi như vậy cũng như để hiểu, giải thích và dự đoán các hành vi xảy ra trong suốt vòng đời.
Để hiểu được sự phát triển của con người, một số lý thuyết khác nhau về sự phát triển của trẻ em đã được đưa ra để giải thích các khía cạnh khác nhau của sự phát triển của con người.
Bối cảnh của lý thuyết phát triển trẻ em
Các lý thuyết về phát triển cung cấp một khuôn khổ để suy nghĩ về sự tăng trưởng và học tập của con người. Nhưng tại sao chúng ta nghiên cứu phát triển? Chúng ta có thể học được gì từ các lý thuyết tâm lý học về sự phát triển? Nếu bạn đã từng tự hỏi về những gì thúc đẩy suy nghĩ và hành vi của con người, hiểu những lý thuyết này có thể cung cấp cái nhìn sâu sắc hữu ích về cá nhân và xã hội.
Cách hiểu của chúng tôi về sự phát triển của trẻ em đã thay đổi qua nhiều năm
Sự phát triển của trẻ em xảy ra từ khi sinh ra đến khi trưởng thành phần lớn bị bỏ qua trong suốt phần lớn lịch sử loài người. Trẻ em thường được xem đơn giản là những phiên bản nhỏ của người lớn và ít chú ý đến nhiều tiến bộ về khả năng nhận thức, sử dụng ngôn ngữ và tăng trưởng thể chất xảy ra trong thời thơ ấu và niên thiếu.
Sự quan tâm trong lĩnh vực phát triển trẻ em cuối cùng đã bắt đầu xuất hiện vào đầu thế kỷ 20, nhưng nó có xu hướng tập trung vào hành vi bất thường. Cuối cùng, các nhà nghiên cứu ngày càng quan tâm đến các chủ đề khác bao gồm sự phát triển điển hình của trẻ cũng như những ảnh hưởng đến sự phát triển.
Nghiên cứu phát triển trẻ em cho phép chúng ta hiểu những thay đổi diễn ra như thế nào
Tại sao điều quan trọng là nghiên cứu cách trẻ em phát triển, học hỏi và thay đổi? Hiểu về sự phát triển của trẻ là rất cần thiết bởi vì nó cho phép chúng ta đánh giá đầy đủ sự phát triển về nhận thức, cảm xúc, thể chất, xã hội và giáo dục mà trẻ trải qua từ khi sinh ra và đến tuổi trưởng thành sớm.
Một số lý thuyết chính về sự phát triển của trẻ em được gọi là lý thuyết lớn; họ cố gắng mô tả mọi khía cạnh của sự phát triển, thường sử dụng cách tiếp cận giai đoạn. Những người khác được gọi là lý thuyết nhỏ; thay vào đó họ chỉ tập trung vào một khía cạnh khá hạn chế của sự phát triển như tăng trưởng nhận thức hoặc xã hội.
Lý thuyết phát triển trẻ em chính
Sau đây chỉ là một vài trong số rất nhiều lý thuyết phát triển trẻ em đã được đề xuất bởi các nhà lý thuyết và nhà nghiên cứu. Nhiều lý thuyết gần đây phác thảo các giai đoạn phát triển của trẻ em và xác định độ tuổi điển hình mà tại đó các mốc tăng trưởng này xảy ra.
Lý thuyết phát triển tâm lý của Freud
Lý thuyết phân tâm học bắt nguồn từ công trình của Sigmund Freud. Thông qua công việc lâm sàng với các bệnh nhân mắc bệnh tâm thần, Freud đã tin rằng những trải nghiệm thời thơ ấu và những ham muốn vô thức ảnh hưởng đến hành vi.
Theo Freud, xung đột xảy ra trong mỗi giai đoạn này có thể có ảnh hưởng suốt đời đến tính cách và hành vi.
Freud đề xuất một trong những lý thuyết lớn nổi tiếng nhất về sự phát triển của trẻ em. Theo lý thuyết tâm lý tình dục Freud, sự phát triển của trẻ xảy ra trong một loạt các giai đoạn tập trung vào các khu vực khoái cảm khác nhau của cơ thể. Trong mỗi giai đoạn, trẻ gặp phải những xung đột đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển.
Lý thuyết của ông cho rằng năng lượng của libido tập trung vào các vùng erogenous khác nhau ở các giai đoạn cụ thể. Việc không tiến bộ qua một giai đoạn có thể dẫn đến sự cố định tại thời điểm phát triển, mà Freud tin rằng có thể có ảnh hưởng đến hành vi trưởng thành.
Vậy điều gì xảy ra khi trẻ hoàn thành từng giai đoạn? Và điều gì có thể xảy ra nếu một đứa trẻ làm kém trong một thời điểm cụ thể trong sự phát triển? Hoàn thành thành công từng giai đoạn dẫn đến sự phát triển của một nhân cách trưởng thành khỏe mạnh. Không giải quyết được các xung đột của một giai đoạn cụ thể có thể dẫn đến các bản sửa lỗi có thể có ảnh hưởng đến hành vi của người lớn.
Trong khi một số lý thuyết phát triển trẻ em khác cho rằng tính cách tiếp tục thay đổi và phát triển trong suốt cuộc đời, Freud tin rằng chính những trải nghiệm ban đầu đóng vai trò lớn nhất trong việc hình thành sự phát triển. Theo Freud, tính cách phần lớn được đặt trong đá khi năm tuổi.
Các giai đoạn phát triển tâm lý của FreudLý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson
Lý thuyết phân tâm học là một lực lượng có ảnh hưởng rất lớn trong nửa đầu thế kỷ XX. Những người được truyền cảm hứng và ảnh hưởng bởi Freud tiếp tục mở rộng dựa trên ý tưởng của Freud và phát triển lý thuyết của riêng họ. Trong số những người theo thuyết tân tự do này, những ý tưởng của Erik Erikson có lẽ đã trở nên nổi tiếng nhất.
Lý thuyết tám giai đoạn phát triển tâm lý xã hội của Erikson mô tả sự tăng trưởng và thay đổi trong suốt cuộc đời, tập trung vào sự tương tác xã hội và xung đột nảy sinh trong các giai đoạn phát triển khác nhau.
Trong khi lý thuyết về phát triển tâm lý xã hội của Erikson đã chia sẻ một số điểm tương đồng với Freud, thì nó lại khác biệt đáng kể theo nhiều cách. Thay vì tập trung vào lợi ích tình dục như một động lực phát triển, Erikson tin rằng sự tương tác xã hội và kinh nghiệm đóng vai trò quyết định.
Lý thuyết tám giai đoạn phát triển con người của ông đã mô tả quá trình này từ giai đoạn trứng nước cho đến khi chết. Trong mỗi giai đoạn, mọi người phải đối mặt với một cuộc xung đột phát triển, tác động đến chức năng sau này và tăng trưởng hơn nữa.
Không giống như nhiều lý thuyết phát triển khác, lý thuyết tâm lý xã hội của Erik Erikson tập trung vào sự phát triển trong toàn bộ tuổi thọ. Ở mỗi giai đoạn, trẻ em và người lớn phải đối mặt với một cuộc khủng hoảng phát triển đóng vai trò là một bước ngoặt lớn. Quản lý thành công các thách thức của từng giai đoạn dẫn đến sự xuất hiện của một đức tính tâm lý suốt đời.
Các giai đoạn phát triển tâm lý xã hội của EriksonCác lý thuyết phát triển hành vi của trẻ
Trong nửa đầu của thế kỷ XX, một trường phái tư tưởng mới được gọi là chủ nghĩa hành vi đã vươn lên trở thành một thế lực thống trị trong tâm lý học. Các nhà hành vi tin rằng tâm lý học chỉ cần tập trung vào các hành vi có thể quan sát và định lượng để trở thành một môn học khoa học hơn.
Theo quan điểm hành vi, tất cả các hành vi của con người có thể được mô tả dưới dạng ảnh hưởng của môi trường. Một số nhà hành vi, như John B. Watson và B.F. Skinner, nhấn mạnh rằng việc học tập xảy ra hoàn toàn thông qua các quá trình liên kết và củng cố.
Các lý thuyết hành vi về sự phát triển của trẻ tập trung vào cách tương tác môi trường ảnh hưởng đến hành vi và dựa trên lý thuyết của các nhà lý thuyết như John B. Watson, Ivan Pavlov và B. F. Skinner. Những lý thuyết này chỉ đối phó với các hành vi quan sát được. Phát triển được coi là một phản ứng đối với phần thưởng, hình phạt, kích thích và củng cố.
Lý thuyết này khác biệt đáng kể so với các lý thuyết phát triển trẻ em khác bởi vì nó không xem xét đến những suy nghĩ hoặc cảm xúc bên trong. Thay vào đó, nó tập trung hoàn toàn vào việc trải nghiệm hình dạng con người chúng ta như thế nào.
Hai loại học tập quan trọng xuất hiện từ cách tiếp cận phát triển này là điều hòa cổ điển và điều hòa hoạt động. Điều kiện cổ điển liên quan đến việc học bằng cách ghép một kích thích xuất hiện tự nhiên với kích thích trung tính trước đó. Điều hòa hoạt động sử dụng củng cố và trừng phạt để sửa đổi hành vi.
Lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget
Lý thuyết nhận thức liên quan đến sự phát triển của các quá trình suy nghĩ của một người. Nó cũng xem xét cách các quá trình suy nghĩ này ảnh hưởng đến cách chúng ta hiểu và tương tác với thế giới. Hiện tại, Piaget đã đề xuất một ý tưởng có vẻ hiển nhiên, nhưng đã giúp cách mạng hóa cách chúng ta nghĩ về sự phát triển của trẻ em: Trẻ em nghĩ khác người lớn.
Nhà lý thuyết Jean Piaget đề xuất một trong những lý thuyết có ảnh hưởng nhất về sự phát triển nhận thức. Lý thuyết nhận thức của ông tìm cách mô tả và giải thích sự phát triển của các quá trình suy nghĩ và trạng thái tinh thần. Nó cũng xem xét cách các quá trình suy nghĩ này ảnh hưởng đến cách chúng ta hiểu và tương tác với thế giới.
Sau đó, Piaget đề xuất một lý thuyết về phát triển nhận thức để giải thích các bước và trình tự phát triển trí tuệ của trẻ em.
- Giai đoạn cảm biến: Khoảng thời gian giữa lúc sinh và hai tuổi, trong đó kiến thức về thế giới của trẻ sơ sinh bị giới hạn trong nhận thức cảm giác và hoạt động vận động của trẻ. Hành vi được giới hạn trong các phản ứng vận động đơn giản gây ra bởi các kích thích giác quan.
- Giai đoạn tiền phẫu thuật: Khoảng thời gian từ 2 đến 6 tuổi, trong đó trẻ học sử dụng ngôn ngữ. Trong giai đoạn này, trẻ chưa hiểu logic cụ thể, không thể thao túng thông tin và không thể đưa ra quan điểm của người khác.
- Giai đoạn vận hành cụ thể: Một khoảng thời gian giữa 7 và 11 tuổi, trong đó trẻ em hiểu rõ hơn về các hoạt động tâm thần. Trẻ bắt đầu suy nghĩ logic về các sự kiện cụ thể nhưng gặp khó khăn trong việc hiểu các khái niệm trừu tượng hoặc giả thuyết.
- Giai đoạn hoạt động chính thức: Khoảng thời gian từ 12 tuổi đến khi trưởng thành khi con người phát triển khả năng suy nghĩ về các khái niệm trừu tượng. Các kỹ năng như suy nghĩ logic, suy luận và lập kế hoạch có hệ thống cũng xuất hiện trong giai đoạn này.
Lý thuyết đính kèm của bát
Có rất nhiều nghiên cứu về sự phát triển xã hội của trẻ em. John Bowbly đề xuất một trong những lý thuyết sớm nhất về phát triển xã hội. Bowlby tin rằng mối quan hệ sớm với những người chăm sóc đóng vai trò chính trong sự phát triển của trẻ và tiếp tục ảnh hưởng đến các mối quan hệ xã hội trong suốt cuộc đời.
Lý thuyết đính kèm của Bowlby cho rằng trẻ em được sinh ra có nhu cầu bẩm sinh để hình thành các chấp trước. Những chấp trước như vậy hỗ trợ sự sống còn bằng cách đảm bảo rằng đứa trẻ được chăm sóc và bảo vệ. Không chỉ vậy, nhưng các tệp đính kèm này được đặc trưng bởi các mẫu hành vi và động lực rõ ràng. Nói cách khác, cả trẻ em và người chăm sóc đều tham gia vào các hành vi được thiết kế để đảm bảo sự gần gũi. Trẻ em cố gắng ở gần và kết nối với những người chăm sóc chúng, những người lần lượt cung cấp một nơi trú ẩn an toàn và một cơ sở an toàn để khám phá.
Các nhà nghiên cứu cũng đã mở rộng dựa trên công trình ban đầu của Bowlby và đã gợi ý rằng có một số kiểu đính kèm khác nhau tồn tại. Trẻ em nhận được sự hỗ trợ và chăm sóc nhất quán có nhiều khả năng phát triển phong cách gắn bó an toàn, trong khi những trẻ được chăm sóc kém tin cậy hơn có thể phát triển phong cách mơ hồ, tránh né hoặc vô tổ chức.
Lý thuyết đính kèmLý thuyết học tập xã hội của Bandura
Lý thuyết học tập xã hội dựa trên công trình của nhà tâm lý học Albert Bandura. Bandura tin rằng quá trình điều hòa và gia cố không thể giải thích đầy đủ tất cả việc học của con người. Ví dụ, làm thế nào quá trình điều hòa có thể giải thích cho các hành vi đã học chưa được củng cố thông qua điều hòa cổ điển hoặc điều hòa hoạt động?
Theo lý thuyết học tập xã hội, các hành vi cũng có thể được học thông qua quan sát và mô hình hóa. Bằng cách quan sát hành động của người khác, bao gồm cả cha mẹ và bạn bè, trẻ em phát triển các kỹ năng mới và có được thông tin mới.
Lý thuyết phát triển trẻ em của Bandura cho thấy rằng quan sát đóng một vai trò quan trọng trong học tập, nhưng quan sát này không nhất thiết phải ở dạng xem một mô hình sống. Thay vào đó, mọi người cũng có thể học bằng cách nghe hướng dẫn bằng lời nói về cách thực hiện hành vi cũng như thông qua việc quan sát các nhân vật có thật hoặc hư cấu hiển thị các hành vi trong sách hoặc phim.
Lý thuyết học tập xã hộiLý thuyết văn hóa xã hội của Vygotsky
Một nhà tâm lý học khác tên là Lev Vygotsky đã đề xuất một lý thuyết học tập tinh dịch đã trở nên rất có ảnh hưởng, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Giống như Piaget, Vygotsky tin rằng trẻ em học tập tích cực và thông qua các kinh nghiệm thực hành. Lý thuyết văn hóa xã hội của ông cũng đề xuất rằng cha mẹ, người chăm sóc, đồng nghiệp và văn hóa nói chung có trách nhiệm phát triển các chức năng bậc cao hơn.
Theo quan điểm của Vygotsky, học tập là một quá trình xã hội vốn có. Thông qua việc tương tác với những người khác, việc học trở nên tích hợp vào sự hiểu biết của một cá nhân về thế giới. Lý thuyết phát triển trẻ em này cũng đưa ra khái niệm về khu vực phát triển gần, đó là khoảng cách giữa những gì một người có thể làm với sự giúp đỡ và những gì họ có thể tự làm. Với sự giúp đỡ của những người hiểu biết hơn, mọi người có thể học hỏi dần dần và tăng các kỹ năng và phạm vi hiểu biết của họ.
Lý thuyết văn hóa xã hộiMột từ từ DipHealth
Như bạn có thể thấy, một số nhà tư tưởng nổi tiếng nhất của tâm lý học đã phát triển các lý thuyết để giúp khám phá và giải thích các khía cạnh khác nhau của sự phát triển của trẻ. Mặc dù không phải tất cả các lý thuyết này đều được chấp nhận hoàn toàn ngày nay, nhưng tất cả chúng đều có ảnh hưởng quan trọng đến sự hiểu biết của chúng ta về sự phát triển của trẻ em. Ngày nay, các nhà tâm lý học đương đại thường dựa trên nhiều lý thuyết và quan điểm khác nhau để hiểu cách trẻ em phát triển, cư xử và suy nghĩ.
Những lý thuyết này chỉ đại diện cho một vài cách nghĩ khác nhau về sự phát triển của trẻ. Trong thực tế, hiểu đầy đủ về cách trẻ em thay đổi và phát triển trong suốt thời thơ ấu đòi hỏi phải xem xét nhiều yếu tố khác nhau ảnh hưởng đến sự phát triển về thể chất và tâm lý. Gen, môi trường và sự tương tác giữa hai lực lượng này quyết định cách trẻ em phát triển về thể chất cũng như tinh thần.
Những điều bạn cần biết về sự phát triển của trẻ sơ sinh
Đây là những gì mong đợi về sự tăng trưởng và phát triển của trẻ sơ sinh của bạn trong những tuần đầu tiên.
Các mốc quan trọng trong sự phát triển tầm nhìn của trẻ sơ sinh
Trẻ sơ sinh được sinh ra với một hệ thống thị giác hoàn chỉnh nhưng phải học cách nhìn. Tìm hiểu cách tầm nhìn của trẻ phát triển trong suốt năm đầu đời.
13 chất bổ sung chống viêm được biết đến nhiều nhất
Một số bổ sung chế độ ăn uống có đặc tính chống viêm. Tìm hiểu có thể có lợi cho viêm và viêm khớp.